من خلال فحص نقدي للتاريخ والفلسفة التي تقوم عليها رؤيتنا المجتمعية الحالية للعلاقة بين الاقتصاد والتعليم، يدافع هذا الكتاب عن إعادة تعريف عاجلة لدور التعليم في الاقتصاد، بناءً على أسس فكرية تختلف جذرياً عن تصوراتنا السائدة حالياً. ويفترض المؤلف في سبعة فصول أن اعتماد إطار فلسفي جديد، وإعادة صياغة الأهداف الاقتصادية والتعليمية، وتعديل نظامنا التعليمي، كلها أمور ضرورية لتعزيز ازدهار الكائن البشري بشكل أفضل.
في هذا الكتاب، يتتبع المؤلف سياق وتاريخ الذكاء الاصطناعي، من خلال عرض المراحل الأساسية التي شكلت تطوره وتسليط الضوء على اللحظات المهمة التي دفعت بهذا التخصص نحو آفاق جديدة. ويسعى إلى رسم معالم الذكاء الاصطناعي واستشراف تأثيره على المجتمعات والاقتصادات. وإلى جانب النجاحات المذهلة للخوارزميات والآلات الذكية، يدعو الكتاب القارئ إلى إلقاء نظرة على الواقع الافتراضي الجديد
يسعى الأستاذ الباحث أحمد متفكر من خلال هذا المؤلف إلى تقريب علماء جامعة ابن يوسف العريقة من القارئ من خلال التعريف بأصولهم، وظروف دراستهم، ومميزات مناهجهم، وتسليط الضوء على بعض مصنفات
يقدم هذا الكتاب مجموعة من النظريات الكلاسيكية والبحوث المعاصرة لمساعدة القراء على فهم القضايا الرئيسية التي تواجه المدرسين (الممارسين منهم والمتدربين) وغيرهم من مهنيي التربية.
يتميز التعليم المغربي، من بين أنظمة التعليم الاستعمارية، بخصائص قوية يبرزها هذا الكتاب من خلال التحليل التاريخي للمدرسة البربرية وبدقة أكثر لإعدادية أزرو. تاريخ المؤسسة يحكي قصة تشكيل نخبة بربرية مدنية وعسكرية في المغرب بين عامي 1927 و1956،
تشكّل هذه الدراسة مدخلا لقراءة بعض جوانب التحولات التي يجتازها المجتمع المغربي وطنياً وقومياً، ولا سيما من زاوية بعض تصورات وخطابات وأسئلة تحديث النظام التربوي، حيث يرى الكاتب أن المسألة التربوية قد أصبحت أحد المكونات المركزية “للمسألة الاجتماعية” في المجتمع المغربي المعاصر.
يتضمن هذا المؤلف مختلف جوانب التعليم الجامعي والتعليم الثقافي، من خلال طرحه لجدلية جديدة حول أهمية العلاقة بين التعليم والتعلم الثقافي والمدني، ورصده لمجموعة من القضايا والسياسات والتحديات المتعلقة بالتعليم العالي في الجامعات العربية، مع التركيز على قضايا المأسسة وإدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي.
يسعى هذا المؤلف لاستكشاف أهداف التربية عبر طرحه تساؤلات حول مجموعة من القضايا التربوية كمحو الأمية، خوصصة التعليم، التعليم الحر والتعليم التقدمي، بالإضافة إلى البيداغوجية النقدية. وقد ركز مؤلفو الكتاب على ثلاثة أهداف أساسية تكمن أولا في كشف قيم التنافسية في مجال التربية وعلاقتها مع المحتويات البيداغوجيات والمحتويات التعليمية؛ ثانيا، مقاربة النظريات حول التعليم الحر أو الليبرالي وانعكاساته؛ وأخيرا، الإجابة على مجموعة من التساؤلات التي تطرح علاقة الترابط التي تجمع بين السياسات والممارسات التربوية.
يقدم الكاتب ادريس أبركان في مؤلفه مجموعة من الوسائل التي تمكن من فهم العقل البشري، ويوضح كيفية الاستفادة الأمثل من إمكانياته، وذلك عبر التحكم في القدرات المعرفية وحسن توزيعها على مختلف الوظائف الروحية.
يطرح هذا المؤلف مجموعة من مجالات التفكير والعمل حول كيفية التعامل والتعاطي مع الأطفال الصغار الذين يعانون من مشاكل وصعوبات في التواصل، ويعد بمثابة دليل موجه للآباء، والمربين في مرحلة الطفولة المبكرة وكذا الطلبة الباحثين والأخصائيين في المجال، حيث أنه يتطرق في كل فصل من فصوله العشرة إلى جانب معين من هذه الصعوبات.
