Méthodologie d’évaluation

Le processus d’évaluation repose sur les principes et approches suivants :

1. Utilise les normes internationales et les outils scientifiques d’évaluation.
2. Privilégier la démarche participative avec les acteurs éducatifs.
3. Construit le dispositif d’évaluation interne en collaboration avec les entités éducatives et de recherche scientifique.
4. Donne des appréciations en toute neutralité et impartialité.

L’évaluation concerne plusieurs niveaux du système éducatif :

• La macro évaluation: Elle concerne le système éducatif dans son ensemble, les politiques publiques, les programmes nationaux, les secteurs et les cycles éducatifs : préscolaire, primaire, secondaire collégial, secondaire qualifiant, supérieur, professionnel, privé, éducation non formelle, ainsi que la gouvernance du système éducatif et son financement.
• La méso évaluation: Elle se rapporte aux unités et aux établissements d’éducation : l’école, l’université, les programmes, etc
• La micro évaluation: Elle se rapporte aux :
• Apprenants et à leurs acquis. Cette évaluation est à la fois menée à l’échelle internationale (PIRLS, TIMSS, PISA), et nationale (PNEA : Programme National de l’évaluation des Acquis au Maroc). Le PNEA constitue l’instrument national de l’évaluation régulière des acquis des élèves.
• Acteurs du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique.