Étapes d’évaluation
Le processus d’évaluation repose sur les principes et approches suivants :
- Adopter des normes internationales et des méthodes scientifiques reconnues dans le domaine de l’évaluation ;
- Choisir une approche participative impliquant les différents acteurs éducatifs ;
- Mettre en place des mécanismes d’auto-évaluation interne, en coordination avec les unités pédagogiques et les unités de recherche scientifique ;
- Émettre des estimations et des évaluations fondées sur l’impartialité et l’objectivité, sans aucun parti pris.
Niveaux d’évaluation
L’évaluation comprend plusieurs niveaux au sein du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique, comme suit :
Évaluation globale
Cela concerne l’ensemble du système éducatif et de formation, y compris les politiques publiques, les programmes nationaux, les secteurs et les filières éducatives, et comprend notamment : l’enseignement préscolaire, l’enseignement primaire, l’enseignement secondaire préparatoire, l’enseignement secondaire qualifiant, l’enseignement supérieur, la formation professionnelle, l’enseignement privé, l’éducation non formelle, ainsi que la gouvernance du système éducatif et ses mécanismes de financement.
Évaluation intermédiaire
Cela concerne les unités et institutions éducatives telles que les écoles, les universités, les établissements de formation, les programmes de formation et autres structures éducatives.
Évaluation centralisée
Il comprend essentiellement : les élèves et leurs résultats scolaires, et cette évaluation est réalisée simultanément aux niveaux international et national ;
- Au niveau international, à travers les études internationales sur la lecture (PIRLS), les études internationales sur les mathématiques et les sciences (TIMSS) et le programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) ;
- Au niveau national, à travers le Programme national d’évaluation des acquis scolaires au Maroc (PNEA), qui est l’outil national de référence pour l’évaluation des acquis des élèves.
- Les acteurs du système éducatif, de la formation et de la recherche scientifique, en termes de rôles, de compétences et de pratiques professionnelles.