Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation

ⵜⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏⵜ ⵏ ⵓⵣⵍⵍⵓⵎ ⴷ ⵢⵉⴽⵣ : ⵉⵎⵏⵉⴷⵏ ⵉⵡⴰⵍⴰⵏ ⵜⵉⵎⴰⵙⵙⴰⵏⵉⵏ ⵏ ⵓⵙⴳⵎⵉ

ⵢⵉⵡⵉ ⴷ ⵓⴷⵍⵉⵙ ⴰⴷ ⵅⴼ ⵜⵎⴷⵔⴰⵡⵜ ⵏ ⵜⵎⴰⵙⵙⴰⵏⵜ ⵏ ⵓⵣⵍⵍⵓⵎ ⴳ ⵓⵙⴳⵎⵉ, ⵙ ⵉⵎⵥⵍⵉ ⴳ ⵓⵢⵏⵏⴰ ⵉⵣⴷⵉⵏ ⴷ ⵜⵎⵓⴽⵔⵉⵙⵉⵏ ⵏ ⵓⵍⵎⵎⵓⴷ. ⴰⴷⵍⵉⵙ ⴷⴰ ⵉⵙⵙⵉⴽⵣ ⴰⵣⵓⵛⵛⵍ ⵏ ⵓⵎⵢⴰⵡⴰⵙ ⴳⵔ ⵜⵎⵓⵙⵙⵏⵉ ⵏ ⵓⵣⵍⵍⵓⵎ ⴷ ⵜⵎⵓⵙⵏⵉⵡⵉⵏ ⵜⵉⵎⴰⵙⵙⴰⵏⵉⵏ ⴷ ⵜⵎⵓⵙⵙⵏⵉⵡⵉⵏ ⵏ ⵓⵙⴳⵎⵉ.

ⵜⴰⵙⵓⵙⵢⵓⵍⵓⵊⵉⵜ ⵏ ⵓⵙⴳⵎⵉ ⴰⵎⵉⵔⴰⵏ : ⵉⵎⵏⴰⴹⵏ ⴷ ⵜⵎⵢⴰⴷⴰⵙⵉⵏ

ⴷⴰ ⵉⵔⵣⵣⵓ ⵓⵎⴰⵔⵉ ⵏ ⵓⴷⵍⵉⵙ ⴰⴷ ⴰⴷ ⵉⵙⵎⵢⴰⴷⴰⵙ ⴰⵙⴳⵓⵎ ⵏ ⵜⵙⵓⵙⵢⵓⵍⵓⵊⵉⵜ ⵏ ⵓⵙⴳⵎⵉ ⵏⵏⴰ ⵖⵓⵔ ⵜⵍⵍⴰ ⵜⵅⵉⵜⵔ ⴽⵉⴳⴰⵏ, ⵙ ⵉⵎⵥⵍⵉ ⴷⴷⴰⵡ ⵉⵎⵓⵜⵜⵓⵢⵏ ⵏⵏⴰ ⵉⵎⵓⵏⵏ ⴷ ⵜⵉⵣⵡⵉⵔⵉ ⵏ ⵢⵉⴼⴹ ⵡⵉⵙⵙ ⴽⵕⴰⴹ, ⴷ ⵜⵏⵏⴰ ⴷ ⵉⵏⵣⵖⵏ ⵖⵓⵔⵙ ⴰⵎⵓⵏⵏ ⴰⴽⴽⵯ ⴳⵔ ⵡⴰⵜⵉⴳⵏ ⵏ ⵓⵙⵎⴰⴹⴰⵍ ⴷ ⵓⵙⵎⴰⵜⵜⴰⵢ. ⴰⵔ ⵉⵜⵜⴰⵍⵙ ⵓⵎⴰⵔⵉ ⵅⴼ ⵜⵎⵥⵍⵉⵢⵉⵏ ⵜⵉⵙⵓⵙⵢⵓ ⵜⵉⵙⴳⵎⴰⵏⵉⵏ ⵏ ⵉⵎⵖⵔⴰⴱⵉⵢⵏ ⴷ ⵡⴰⵄⵔⴰⴱⵏ, ⴰⴼⴰⴷ ⴰⴷ ⵉⵙⵙⴽⵏ  ⵜⵉⵅⵉⵜⵔⵜ ⵏ ⵜⵎⵥⵍⵉⵢⵉⵏ ⵏ ⵡⴰⵎⵓⵏⵏ ⴰⴷ ⴳ ⵜⵙⴰⵖⵓⵍⵉⵏ ⵏⵏⵙ ⵜⵉⵙⴳⵎⴰⵏⵉⵏ ⴷ ⵜⵙⵏⵍⵎⴰⴷⵉⵏ.

ⴰⵎⴽ ⵔⴰⴷ ⵢⴰⵙ ⵓⵙⵍⵍⵡⵓ ⵏ ⵓⴷⵔⵉⵣ ⴳ ⵓⵙⴳⵎⵉ : ⴰⵢⵏⵏⴰ ⵙ ⴷⴰ ⵙⵙⵏⵥⵓⵏ ⵉⵏⵥⴰⵜⵏ

ⴷⴰ ⵉⵙⵙⵎⵏⵉⴷ ⵓⵎⴰⵔⵉ ⵢⴰⴷ ⴳ ⵓⴷⵍⵉⵙ ⵏⵏⵙ ⴰⴷⴷⴰⴷ ⵏ ⵓⵙⵍⵎⴷ ⴳ ⵜⴳⵍⴷⵉⵜ ⵎⵓⵏⵉⵏ ⵙ ⵓⴱⵔⵉⴷ ⵏ ⵓⵣⵔⵓ ⵏ ⵢⵉⵏⵉⴳⵏ ⵉⵜⵔⴰⵔⵏ ⵉⵣⴷⵉⵏ ⴷ ⵓⵙⵖⵓⴷⴰ ⵏ ⵜⵢⴰⴼⵓⵜⵉⵏ ⵏ ⵉⵏⵍⵎⴰⴷⵏ ⴳ ⵓⵙⵍⵎⴷ ⵏ ⴷⴰⵜ ⴰⵏⵎⵍⴰⵏ ⴷ ⵓⵎⵏⵣⵓ ⴷ ⵓⵙⵉⵏⴰⵏ. ⴰⵔ ⵉⵔⵣⵣⵓ ⵙ ⵜⵖⵓⵔⵉ ⵜⴰⵡⵓⵔⵉ ⵏ ⵉⵙⵍⵎⴰⴷⵏ, ⴷ ⵜⵕⵡⵉ ⵏ ⵓⵙⵍⵎⴷ, ⴷ ⵡⴰⵜⵉⴳ ⵏ ⵜⵎⵙⴰⵔⵜ ⵏ ⵉⵎⵍⴳⴳⴰⵢⵏ, ⵔⵏⵓ ⵢⴰⵙ ⴰⴼⵅⵙⵉ ⴰⵏⴰⵎⵓⵏ ⵏⵏⴰ ⵉⵙⵓⵍⵏ ⵜⵍⵍⴰ ⴳ ⵓⵙⵍⵎⴷ ⴰⵏⵎⵍⴰⵏ ⴰⵎⴰⵜⴰⵢ ⴳ ⵜⴳⵍⴷⵉⵜ ⵎⵓⵏⵉⵏ.