
تصور التكوين المهني
الهدف الأساسي لهذه الدراسة هو رصد تصورات الفاعلين للتكوين المهني، وخاصة منها تصورات الفئات الاجتماعية المتواضعة للعمل اليدوي، والرسوب المدرسي، والتكوين قصير الأمد. تحميل تقرير تصور التكوين المهني
تصور التكوين المهني - تقرير تصور التكوين المهني
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2015/06/FP-AR-finale-11-04-2016.pdf"]
الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء
إدراكا لأهمية تموقع المدرسة اليوم في صلب المشروع المجتمعي لبلادنا، اعتبارا للأدوار التي عليها النهوض بها في تكوين مواطنات ومواطني الغد وفي تحقيق أهداف التنمية البشرية والمستدامة، وضمان الحق في التربية للجميع؛ بادر المجلس الأعلى للتربية...
الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء - الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2017/09/Vision_VF_Ar.pdf"]الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء - ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2017/09/Vision_VF_Ar_Resume.pdf"]الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء - ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح (اللغة الأمازيغية)
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2015/05/Re--sume---Amazighe-21-mars-2016.pdf"]الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء - ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح (اللغة الفرنسية)
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2017/09/Vision_VF_Fr_-Resume.pdf"]الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء - ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح (اللغة الإنجليزية)
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2015/05/Résumé-vision-Anglais-AR.pdf"]الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030: من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء - ملخص الرؤية الاستراتيجية للإصلاح (اللغة الإسبانية)
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2015/05/Re--sume---Espagnol.pdf"]
تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2000-2013: المكتسبات والمعيقات والتحديات
ينطلق هذا التقرير من ضرورة إجراء تقييم إجمالي وشامل لتطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين على مدى أكثر من عشرية (من سنة 2000 إلى سنة 2013)، لإعادة تأسيس نظام التربية والتكوين والبحث العلمي، مع الأخذ بعين الاعتبار،...
تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2000-2013: المكتسبات والمعيقات والتحديات - التقرير التحليلي
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2017/10/R_analytique_ar.pdf"]تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2000-2013: المكتسبات والمعيقات والتحديات - ملخص التقرير التحليلي
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2017/10/RR_analytique_ar.pdf"]تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2000-2013: المكتسبات والمعيقات والتحديات - الأطلس المبياني والخرائطي (متوفر باللغة الفرنسية)
[wqrgp_display_qr data="https://csefrs.lifemoz.com/wp-content/uploads/2017/10/ATLAS_Graphique.pdf"]
التقرير الموضوعاتي حول نتائج البرنامج الوطني لتقويم التحصيل الدراسي 2009
يرتكز البرنامج الوطني لتقويم التحصيل الدراسي 2008 على تشخيص أهم العوامل المرتبطة بالمدرسة، والعائلة، والسياق، المحددة للنجاح الدراسي؛ إذ يكمن الهدف الأساسي من هذا البرنامج في وضع استراتيجيات الاستدراك والدعم المدرسي والاجتماعي بغية تحسين جودة التعلمات،...










