Rapport n°2/2017 sur l’éducation non formelle
L’objectif de ce rapport élaboré suite à une auto-saisine, est de proposer des solutions à même de permettre la réintégration des catégories ciblées par les programmes d’éducation non formelle dans…
Programme National d’Évaluation des Acquis des élèves du tronc commun 2016
Le Programme National d’Évaluation des Acquis des élèves du tronc commun 2016 (PNEA 2016) est une évaluation standard et un dispositif national de mesure des acquis et du rendement interne…
Rapport n°1/2017 sur « L’Éducation aux valeurs dans le système d’éducation, de formation et de recherche scientifique »
Le rapport du Conseil sur « L’Éducation aux valeurs dans le système d’éducation, de formation et de recherche scientifique » fonde son approche sur la conviction que l’éducation aux valeurs fait partie…
Vision stratégique de la réforme 2015-2030 : pour une école de l’équité, de la qualité et de la promotion
Conscient de l’importance de positionner l’école d’aujourd’hui au cœur du projet sociétal de notre pays, et considérant des rôles qui lui sont assignés en matière de formation des citoyennes et…
Mise en œuvre de la Charte nationale d’éducation et de formation 2000-2013 : acquis, déficits et défis
Ce rapport procède de la nécessité d’effectuer une évaluation globale et exhaustive de la mise en œuvre de la Charte nationale d’éducation et de formation sur une période allant de…
Rapport thématique sur les résultats du Programme National d’Evaluation des Acquis scolaires 2009
Le Programme National d’Evaluation des Acquis scolaires 2008 s’est consacré à l’identification des principaux facteurs intervenant dans la réussite scolaire et relatives tant à l’école, à la famille de l’apprenant…
Rapport du Conseil Supérieur de l’Enseignement relatif à l’état et aux perspectives du système d’éducation et de formation – 2008
Le présent rapport vise à présenter un diagnostic du système d’éducation et de formation qui comprend à la fois les performances effectivement réalisées, mais aussi les obstacles et les principaux…