La soci\u00e9t\u00e9 marocaine a connu, durant les trois derni\u00e8res d\u00e9cennies, de profonds changements aux niveaux \u00e9conomique, politique, social et culturel qui ont impact\u00e9 l\u2019importance accord\u00e9e par les familles \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, ainsi que leurs attentes et aspirations. L\u2019\u00e9ducation et la formation sont ainsi devenues une pr\u00e9occupation majeure pour les familles, pour lesquelles elles mobilisent un investissement affectif et des ressources mat\u00e9rielles, tout en nourrissant des attentes envers l\u2019\u00e9cole et des aspirations \u00e0 un avenir meilleur pour leurs enfants. Par ailleurs, le statut de l\u2019enfant a \u00e9galement profond\u00e9ment chang\u00e9 durant ces derni\u00e8res d\u00e9cennies. On se pr\u00e9occupe davantage de son \u00e9ducation et de son bien \u00eatre au sein de la famille, de ses droits au sein de la soci\u00e9t\u00e9 et de sa scolarit\u00e9 dans les politiques publiques. Dans ce contexte, l\u2019int\u00e9r\u00eat port\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation ne pourrait occulter celui accord\u00e9 aux familles, \u00e0 leurs perceptions et \u00e0 leurs attentes envers l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n
En r\u00e9alisant une enqu\u00eate nationale en octobre 2018, sur \u00ab les m\u00e9nages et l\u2019\u00e9ducation : perceptions, attentes et aspirations\u00bb, d\u00e9di\u00e9e, pour la premi\u00e8re fois, aux m\u00e9nages et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation au Maroc, l\u2019Instance Nationale d\u2019\u00c9valuation (INE) aupr\u00e8s du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS), tente de cerner la relation qu’ont les familles avec l\u2019\u00e9cole \u00e0 travers plusieurs dimensions, et de produire des donn\u00e9es probantes qui feront avancer notre compr\u00e9hension de la place qu\u2019occupe l\u2019\u00e9ducation chez les familles marocaines.<\/p>\n