{"id":45562,"date":"2026-05-12T12:46:24","date_gmt":"2026-05-12T11:46:24","guid":{"rendered":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/%d9%83%d9%84%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%af%d8%a9-%d8%b1%d8%ad%d9%85%d8%a9-%d8%a8%d9%88%d8%b1%d9%82%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%ac%d9%84%d8%b3%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%81\/"},"modified":"2026-05-14T16:19:08","modified_gmt":"2026-05-14T15:19:08","slug":"allocution-de-madame-rahma-bourqia-a-louverture-de-la-session-extraordinaire-de-lassemblee-generale-du-conseil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/fr\/allocution-de-madame-rahma-bourqia-a-louverture-de-la-session-extraordinaire-de-lassemblee-generale-du-conseil\/","title":{"rendered":"Allocution de Madame Rahma Bourqia \u00e0 l&rsquo;ouverture de la session extraordinaire de l&rsquo;Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du Conseil"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><div class=\"vc_row wpb_row vc_row-fluid\"><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n\t<div class=\"wpb_text_column wpb_content_element \" >\n\t\t<div class=\"wpb_wrapper\">\n\t\t\t<div align=\"justify\">\n<p><strong>Mesdames et Messieurs les membres du Conseil, <\/strong>J\u2019ai le plaisir de vous souhaiter la bienvenue \u00e0 l\u2019occasion de l\u2019ouverture de cette session consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019examen du projet d\u2019avis consultatif \u00e9mis par notre institution \u00e0 propos du projet de structuration de la carte universitaire publique marocaine.<\/p>\n<p>Je voudrais d\u2019abord exprimer mes sinc\u00e8res f\u00e9licitations au <strong>Professeur Elyazid Radi<\/strong> \u00e0 la suite de sa nomination par Sa Majest\u00e9 le Roi en tant que Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du Conseil sup\u00e9rieur des Oul\u00e9mas, en lui souhaitant plein succ\u00e8s dans ses missions et en lui adressant nos v\u0153ux de bienvenue en tant que nouveau membre du CSEFRS, <em>\u00e8s qualit\u00e9<\/em>, succ\u00e9dant ainsi au Pr Mohammed Yssef, ancien membre de notre Conseil. Je saisis cette opportunit\u00e9 pour saluer les pr\u00e9cieuses contributions du Professeur Yessef aux travaux des diff\u00e9rentes instances de notre Conseil, au sein desquelles il a pleinement mis \u00e0 contribution son exp\u00e9rience et ses comp\u00e9tences.<\/p>\n<p><strong>Mesdames et Messieurs,<\/strong><\/p>\n<p>Nous voil\u00e0 r\u00e9unis aujourd\u2019hui dans le cadre de la poursuite des travaux du Conseil et de l\u2019action de ses commissions permanentes et <em>ad hoc<\/em>, pour assurer le suivi de l\u2019actualit\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif, conform\u00e9ment aux missions constitutionnelles conf\u00e9r\u00e9es au Conseil, relatives \u00e0 l\u2019examen des projets que le Bureau a jug\u00e9s \u00e9ligibles \u00e0 un examen et \u00e0 une approbation par notre Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n<p>La pr\u00e9sente session est ainsi appel\u00e9e \u00e0 d\u00e9lib\u00e9rer au sujet du projet d\u2019avis, \u00e9labor\u00e9 en r\u00e9ponse \u00e0 la saisine adress\u00e9e au Conseil par Monsieur le Chef du gouvernement<br \/>\nle 6 avril 2026, et sollicitant, conform\u00e9ment \u00e0 l\u2019article 2 de la loi relative au Conseil, un avis consultatif au sujet du \u00ab\u00a0Projet de restructuration de la carte universitaire publique marocaine\u00a0\u00bb. Cette saisine a \u00e9t\u00e9 assortie de la circonstance d\u2019urgence en vertu des dispositions du paragraphe 2 de l\u2019article 3 de ladite loi.<\/p>\n<p>\u00c0 la suite de cette saisine, comme vous le savez, le projet a \u00e9t\u00e9 d\u00e9f\u00e9r\u00e9 \u00e0 une commission <em>ad hoc<\/em> cr\u00e9\u00e9e sp\u00e9cialement \u00e0 cet effet par l\u2019Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale, qui en a approuv\u00e9 la composition lors de la pr\u00e9c\u00e9dente session, tenue le 14 avril 2026. Elle l\u2019a charg\u00e9e d\u2019examiner le projet objet de la saisine et de pr\u00e9parer un projet d\u2019avis \u00e0 son sujet.<\/p>\n<p>Par cons\u00e9quent, la commission <em>ad hoc<\/em>, compos\u00e9e de treize membres, dont la majorit\u00e9 font partie du Bureau du Conseil, s\u2019est attel\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9laboration du projet d\u2019avis, \u00e0 travers des r\u00e9unions et des travaux soutenus, men\u00e9s conform\u00e9ment aux exigences de la m\u00e9thodologie d\u2019urgence induite par ce cas de figure. Qu\u2019elle en soit vivement remerci\u00e9e.<\/p>\n<p>Le Conseil a, ainsi, veill\u00e9 \u00e0 donner suite \u00e0 la saisine du Chef de gouvernement dans le d\u00e9lai d\u2019un mois pr\u00e9vu par le cas d\u2019urgence, exprimant par l\u00e0 le vif int\u00e9r\u00eat que les membres de notre institution portent \u00e0 ce sujet, ainsi que leur engagement constant \u00e0 consentir tous les efforts de nature \u00e0 contribuer \u00e0 la promotion du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique, et leur attachement \u00e0 ce que les avis du Conseil soient pertinents et exclusivement guid\u00e9s par l\u2019objectivit\u00e9 et par la primaut\u00e9 \u00e0 accorder aux int\u00e9r\u00eats de l\u2019universit\u00e9 marocaine et des g\u00e9n\u00e9rations qui s\u2019y succ\u00e8dent.<\/p>\n<p>Les universit\u00e9s publiques accueillent, en effet, la grande majorit\u00e9 des \u00e9tudiants. Cette r\u00e9alit\u00e9 nous engage \u00e0 renforcer leur positionnement, au regard du r\u00f4le d\u00e9terminant qu\u2019elles jouent dans la formation des \u00e9tudiants, avec le niveau de qualit\u00e9 auquel nous aspirons collectivement. Nous sommes, par cons\u00e9quent, appel\u00e9s \u00e0 pr\u00e9server le r\u00f4le d\u00e9terminant de ces institutions dans la formation de la jeunesse, des comp\u00e9tences nationales, et des \u00e9lites \u00e9clair\u00e9es, appel\u00e9es \u00e0 contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9dification de notre pays aujourd\u2019hui et \u00e0 sa pr\u00e9paration aux d\u00e9fis et aux ambitions de demain. Les universit\u00e9s se situent \u00e9galement \u00e0 l\u2019avant-garde de la production et de la diffusion des savoirs et des connaissances dans les diff\u00e9rentes disciplines.<\/p>\n<p><strong>Mesdames et Messieurs, <\/strong><\/p>\n<p>Je saisis aujourd\u2019hui cette opportunit\u00e9 lors de laquelle le Conseil aura \u00e0 donner son avis sur \u00ab\u00a0la carte universitaire\u00a0\u00bb pour souligner que l\u2019enseignement sup\u00e9rieur se doit de jouer les premiers r\u00f4les en mati\u00e8re de r\u00e9flexion et d\u2019accompagnement de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif en vue de concevoir les meilleures solutions \u00e0 m\u00eame de faire b\u00e9n\u00e9ficier les secteurs de l\u2019\u00e9ducation des efforts d\u00e9ploy\u00e9s par les universit\u00e9s en ce domaine.<\/p>\n<p>Dans ce contexte, l\u2019universit\u00e9 est appel\u00e9e \u00e0 se proposer en tant qu\u2019espace d\u2019exp\u00e9rimentation des th\u00e9ories et des approches p\u00e9dagogiques utiles \u00e0 notre syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation. Elle sera, ainsi, \u00e0 m\u00eame de jouer un r\u00f4le d\u00e9terminant dans la conception d\u2019id\u00e9es et d\u2019approches novatrices dans les domaines p\u00e9dagogiques, qui seront sans nul doute b\u00e9n\u00e9fiques pour l\u2019ensemble du champ \u00e9ducatif.<\/p>\n<p>L\u2019exp\u00e9rience de nombre de soci\u00e9t\u00e9s, particuli\u00e8rement celles dot\u00e9es de syst\u00e8mes \u00e9ducatifs performants, nous enseigne que leurs universit\u00e9s constituent des espaces o\u00f9 sont produits des approches et des exp\u00e9riences scientifiques dont les r\u00e9sultats sont test\u00e9s sur le terrain, au sein d\u2019\u00e9tablissements \u00e9ducatifs. Ainsi, l\u2019\u00e9cole et le champ p\u00e9dagogique sont les premiers b\u00e9n\u00e9ficiaires de ce type de recherches, de savoirs et des approches th\u00e9oriques appliqu\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, une fois men\u00e9es \u00e0 maturit\u00e9 dans les laboratoires h\u00e9berg\u00e9s au sein des universit\u00e9s. Ces exemples nous incitent \u00e0 soutenir tout ce qui est de nature \u00e0 faire de l\u2019universit\u00e9 publique un espace de cr\u00e9ation et d\u2019innovation.<\/p>\n<p>Les universit\u00e9s sont, plus que jamais, tenues de demeurer le lieu de rayonnement du savoir, de la qualit\u00e9 de la connaissance et les garantes des valeurs inh\u00e9rentes \u00e0 la science et au savoir. Ce r\u00f4le est d\u2019autant plus d\u00e9terminant \u00e0 l\u2019heure actuelle o\u00f9 se r\u00e9pandent \u00e0 une large \u00e9chelle des contenus trompeurs et des images manipul\u00e9es au moyen des technologies de l\u2019IA.<\/p>\n<p>La situation exige, par ailleurs, que l\u2019enseignement sup\u00e9rieur soit adapt\u00e9 au regard des \u00e9volutions technologiques en cours dans un contexte qui fait l\u2019objet de constantes mutations. Cette adaptation devra permettre aux \u00e9tudiants d\u2019\u00eatre outill\u00e9s pour int\u00e9grer efficacement un march\u00e9 de l\u2019emploi sans cesse changeant et subissant, parfois, des mutations radicales sous l\u2019effet des transitions technologiques acc\u00e9l\u00e9r\u00e9es. En effet, les m\u00e9tiers connaissent un profond changement dans le sillage des \u00e9volutions rapides de la technologie\u00a0; cela implique de doter les \u00e9tudiants de comp\u00e9tences transversales telles la capacit\u00e9 d\u2019adaptation, la cr\u00e9ativit\u00e9, la prise d\u2019initiative, le travail collaboratif et le r\u00e9flexe de l\u2019innovation dans le travail. Un tel contexte appelle une approche pluridisciplinaire afin d\u2019\u00eatre en mesure de faire face \u00e0 des probl\u00e9matiques complexes d\u00e9bordant largement un seul domaine et se situant plut\u00f4t aux points de recoupements entre plusieurs sp\u00e9cialit\u00e9s.<\/p>\n<p>Il est \u00e9vident que les universit\u00e9s ont \u00e9galement un r\u00f4le social essentiel \u00e0 jouer, \u00e0 travers leur contribution \u00e0 la r\u00e9duction des disparit\u00e9s sociales et culturelles quant au droit d\u2019acc\u00e8s au savoir, \u00e0 celui de s\u2019approprier, de mani\u00e8re responsable, les outils num\u00e9riques susceptibles de contribuer \u00e0 l\u2019enrichissement et \u00e0 la valorisation des savoirs au sein de l\u2019universit\u00e9. Celle-ci est appel\u00e9e \u00e0 demeurer la garante de la rigueur scientifique et de la qualit\u00e9 des savoirs, dans un contexte marqu\u00e9 par la prolif\u00e9ration des <em>fake news<\/em> et la diffusion de contenus peu fiables ou irresponsables.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Mesdames et Messieurs,<\/strong><\/p>\n<p>La mission de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur vit actuellement une profonde mutation. En effet, acc\u00e9der \u00e0 l\u2019universit\u00e9 ne se r\u00e9sume plus \u00e0 une qu\u00eate d\u2019acquisition de la connaissance et du savoir, sachant que l\u2019une et l\u2019autre sont d\u00e9sormais largement disponibles gr\u00e2ce aux outils intelligents. De m\u00eame, l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ne se limite plus \u00e0 la transmission et \u00e0 la diffusion des savoirs. Il est d\u00e9sormais appel\u00e9 \u00e0 contribuer \u00e0 la formation de citoyens responsables, capables de comprendre le monde dans lequel ils \u00e9voluent, d\u2019en interroger les dynamiques avec pertinence, de participer \u00e0 la construction de leur propre avenir et d\u2019appr\u00e9hender, en pleine conscience et \u00e0 bon escient, les nouvelles probl\u00e9matiques susceptibles d\u2019impacter le pays et la soci\u00e9t\u00e9 auxquels ils appartiennent.<\/p>\n<p>De m\u00eame, l\u2019universit\u00e9 ne se limite plus \u00e0 la formation de sp\u00e9cialistes, d\u2019autant que certaines comp\u00e9tences techniques sont devenues \u00e9volutives et tombent rapidement en obsolescence. La mission actuelle de l\u2019enseignement vise d\u00e9sormais \u00e0 d\u00e9velopper des esprits capables de comprendre et d\u2019analyser, d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences d\u2019apprentissage tout au long de la vie, et de s\u2019adapter aux transformations rapides de la soci\u00e9t\u00e9 et du monde.<\/p>\n<p>Par cons\u00e9quent, il n\u2019est plus possible de confiner le r\u00f4le l\u2019enseignement universitaire dans la seule perspective de doter l\u2019\u00e9tudiant d\u2019un viatique cognitif\u00a0; il doit \u00e9galement le pr\u00e9parer \u00e0 s\u2019armer de la capacit\u00e9 d\u2019adaptation \u00e0 un monde objet d\u00e9sormais d\u2019une avalanche de flux d\u2019informations, d\u2019une abondance informative ahurissante et un environnement dans lequel nombre de savoirs sont \u00e0 port\u00e9e de clic.<\/p>\n<p>Dans le contexte de la r\u00e9ponse du Conseil \u00e0 la saisine du gouvernement, \u00e0 travers l\u2019\u00e9mission d\u2019un avis \u00e0 propos de la structuration de la carte universitaire et de la r\u00e9flexion au sujet de ses modalit\u00e9s, il est n\u00e9cessaire de rappeler le r\u00f4le pionnier que l\u2019universit\u00e9 marocaine est appel\u00e9e \u00e0 jouer \u00e0 l\u2019heure actuelle. L\u2019enseignement, en effet, vit actuellement de profondes mutations tant en mati\u00e8re d\u2019approches p\u00e9dagogiques que de modalit\u00e9s de production des savoirs. Le syst\u00e8me \u00e9ducatif vit \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 la transmission des savoirs n\u2019est plus la mission pr\u00e9pond\u00e9rante de l\u2019enseignement. L\u2019int\u00e9r\u00eat est d\u00e9sormais davantage focalis\u00e9 sur la construction des capacit\u00e9s de r\u00e9flexion chez les \u00e9tudiants afin de se doter des comp\u00e9tences qui permettent de questionner les savoirs d\u00e9sormais disponibles. L\u2019objectif consiste, par cons\u00e9quent, \u00e0 aiguiser ces capacit\u00e9s pour pouvoir en tirer profit.<\/p>\n<p><strong>Mesdames et Messieurs, <\/strong><\/p>\n<p>Le fait de consacrer la pr\u00e9sente session aux d\u00e9lib\u00e9rations relatives au projet d\u2019avis du Conseil sur la carte universitaire constitue une occasion propice pour explorer tout ce qui est consid\u00e9r\u00e9 comme indispensable et essentiel \u00e0 la promotion de l\u2019universit\u00e9 marocaine, en vue de la territorialiser r\u00e9gionalement avec rationalit\u00e9 et en tenant compte notamment\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u2019une part, de la future croissance d\u00e9mographique dans chacune des r\u00e9gions, de ses besoins \u00e9conomiques et des exigences de la consolidation de la gouvernance et de la bonne gestion et de la mise \u00e0 niveau des divers services ainsi que de la mobilisation des ressources n\u00e9cessaires\u00a0;<\/li>\n<li>et d\u2019autre part, de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019adopter une approche prospective de l\u2019\u00e9volution des diverses sp\u00e9cialit\u00e9s pour consacrer les missions de l\u2019universit\u00e9 tant actuelles que dans le futur.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019ensemble de ces consid\u00e9rations s\u2019inscrit dans un processus de d\u00e9veloppement d\u2019un enseignement sup\u00e9rieur et d\u2019une recherche scientifique \u00e0 m\u00eame d\u2019accompagner la p\u00e9riode de transition qualitative que nous vivons actuellement. Cette transition exige de notre enseignement sup\u00e9rieur qu\u2019il soit en phase avec les d\u00e9fis li\u00e9s aux profondes mutations affectant les syst\u00e8mes d\u2019enseignement, ainsi que les modalit\u00e9s d\u2019acquisition, de production et de gestion des savoirs dans notre pays.<\/p>\n<p>Il faudrait souligner \u00e0 ce propos que les membres de notre Conseil, ne cessent de d\u00e9ployer d\u2019intenses et fructueux efforts pour remplir pleinement les missions qui leur sont conf\u00e9r\u00e9es, dans le cadre de ce que permet la loi relative au Conseil, avec comme objectif d\u2019apporter leur appui aux secteurs de l\u2019\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique dans notre pays.<\/p>\n<p>Je voudrais, \u00e0 cet effet, exprimer mes vifs remerciements \u00e0 la commission <em>ad hoc<\/em> qui a \u0153uvr\u00e9 pour la pr\u00e9paration du projet d\u2019avis pour son engagement et pour son action continue et soutenue, dans des d\u00e9lais serr\u00e9s, et qui ont permis d\u2019aboutir en fin de parcours \u00e0 l\u2019\u00e9laboration du projet d\u2019avis soumis \u00e0 l\u2019attention de notre Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale aux fins d\u2019approbation.<\/p>\n<p>Mes remerciements s\u2019adressent \u00e0 l\u2019ensemble des membres de la commission <em>ad hoc<\/em> qui ont consacr\u00e9 le temps exig\u00e9 par la rigueur de la r\u00e9flexion et de l\u2019action, afin que nous puissions, dans un court d\u00e9lai, pr\u00e9senter aujourd\u2019hui ce projet d\u2019avis devant notre Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale, apr\u00e8s son examen attentif par le Bureau du Conseil<br \/>\nle 4 mai 2026, et \u00e0 la suite de l\u2019introduction des modifications n\u00e9cessaires et pertinentes ainsi que les propositions \u00e9mises \u00e0 cet effet par les membres.<\/p>\n<p>Je ne finirai pas mon propos avant de remercier, encore une fois, les membres de la commission <em>ad hoc<\/em>\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong> Mohamed Amine SBIHI<\/strong>, Pr\u00e9sident de la commission\u00a0;<\/li>\n<li><strong>Mme Amina LEMRINI EL OUAHABI<\/strong>, Rapporteuse de la commission\u00a0;<\/li>\n<li><strong> Hamid BOUCHIKHI <\/strong><\/li>\n<li><strong> Mohammed AMAR <\/strong><\/li>\n<li><strong> Mohamed RHACHI <\/strong><\/li>\n<li><strong> Yassine ZAGHLOUL <\/strong><\/li>\n<li><strong> Abdelouadoud KHARBOUCH <\/strong><\/li>\n<li><strong> Elhabri EL HABRI <\/strong><\/li>\n<li><strong> Mohammed FAKIR TEMSAMANI <\/strong><\/li>\n<li><strong> Ahmed AKHCHICHEN <\/strong><\/li>\n<li><strong> Sa\u00efd AMIRI <\/strong><\/li>\n<li><strong> Thami GHORFI <\/strong><\/li>\n<li><strong> Amine BENSAID<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Je voudrais \u00e9galement remercier l\u2019\u00e9quipe d\u2019appui compos\u00e9 de M. Ahmed BAYYA, Mme Widad HABLATOU, et M. Noureddine ERROUAMI, qui ont accompagn\u00e9 le travail de la commission <em>ad hoc<\/em> avec une efficience remarquable et une comp\u00e9tence de haut niveau.<\/p>\n<p><strong>Je vous remercie. <\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mesdames et Messieurs les membres du Conseil, J\u2019ai le plaisir de vous souhaiter la bienvenue \u00e0 l\u2019occasion de l\u2019ouverture de cette session consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019examen du projet d\u2019avis consultatif \u00e9mis&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":697,"featured_media":45559,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[700,699,694],"tags":[],"class_list":["post-45562","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allocutions-douverture","category-discours-et-allocutions","category-a-la-une","category-700","category-699","category-694","description-off"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - 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