{"id":43400,"date":"2025-11-13T00:00:00","date_gmt":"2025-11-12T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/allocution-douverture-de-la-conference-africaine-sur-le-theme-les-systemes-deducation-de-formation-et-de-recherche-scientifique-en-afrique-dynamiques-de-transformation\/"},"modified":"2026-04-06T14:54:42","modified_gmt":"2026-04-06T13:54:42","slug":"allocution-douverture-de-la-conference-africaine-sur-le-theme-les-systemes-deducation-de-formation-et-de-recherche-scientifique-en-afrique-dynamiques-de-transformation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/fr\/allocution-douverture-de-la-conference-africaine-sur-le-theme-les-systemes-deducation-de-formation-et-de-recherche-scientifique-en-afrique-dynamiques-de-transformation\/","title":{"rendered":"Allocution d’ouverture de la Conf\u00e9rence Africaine sur le th\u00e8me : \u00ab Les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique en Afrique : dynamiques de transformation \u00ab\u00a0"},"content":{"rendered":"\nJe tiens \u00e0 souhaiter la bienvenue \u00e0 nos honorables invit\u00e9s, les responsables des institutions \u00e9ducatives des pays africains, Mesdames et Messieurs, les ministres, les ambassadeurs, les pr\u00e9sidents responsables des institutions nationales et internationales, chers membres du Conseil, ch\u00e8re assistance et chers invit\u00e9s,\n\nC\u2019est un grand plaisir et un honneur de pouvoir m\u2019associer \u00e0 vous tous, chers invit\u00e9s, pour d\u00e9battre \u00e0 la fois de la dynamique de transformation de nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et envisager ce que nous pouvons entreprendre ensemble dans le cadre d\u2019un travail de collaboration au profit de la transformation de l\u2019\u00e9ducation dans nos pays africains.\n\nLe titre de notre rencontre refl\u00e8te une pr\u00e9occupation qui nous concerne tous : l’\u00e9ducation et son r\u00f4le, non seulement dans le d\u00e9veloppement, mais aussi dans la dynamique de transformation de nos soci\u00e9t\u00e9s, \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 l\u2019histoire conna\u00eet une acc\u00e9l\u00e9ration sans pr\u00e9c\u00e9dent et o\u00f9 le monde subit de profondes mutations. Nous avons affaire \u00e0 un monde incertain. L\u2019\u00e9ducation est un bien pr\u00e9cieux dont nous disposons pour construire l’avenir et ma\u00eetriser les incertitudes. Nous sommes convaincus que l’Afrique porte en elle une grande promesse : celle de se positionner comme un continent ma\u00eetre de son destin et de son propre projet de d\u00e9veloppement, dans lequel l’\u00e9ducation de sa jeunesse occupe une place primordiale.\n\nL’investissement dans l’\u00e9ducation de qualit\u00e9 en Afrique est un moteur essentiel du d\u00e9veloppement, un gage de transformation et de prosp\u00e9rit\u00e9 pour l’avenir. Des progr\u00e8s significatifs ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s en mati\u00e8re de scolarisation, mais des d\u00e9fis notoires demeurent et doivent \u00eatre surmont\u00e9s. L\u2019\u00e9ducation en Afrique a certes fait des progr\u00e8s, mais des d\u00e9fis demeurent. Selon les \u00e9tudes, 25 % des jeunes ne sont ni en \u00e9ducation, ni en emploi, ni en formation en Afrique. La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019investir dans la jeunesse est la cl\u00e9 de la r\u00e9ussite de nos pays. La d\u00e9cision de Sa Majest\u00e9, prise il y a trois semaines, d\u2019allouer un budget cons\u00e9quent en 2026 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des jeunes et \u00e0 la sant\u00e9 t\u00e9moigne de Sa volont\u00e9 de faire des jeunes du Maroc une promesse pour le pr\u00e9sent et l\u2019avenir de notre pays.\n\nUn rapport sur l\u2019\u00e9ducation en Afrique souligne qu’il faudra 17 millions d’enseignants suppl\u00e9mentaires pour atteindre l’acc\u00e8s universel \u00e0 l’\u00e9ducation primaire et secondaire d’ici 2030. La question de la formation des enseignants demeure \u00e9galement un d\u00e9fi. Des efforts sont d\u00e9ploy\u00e9s par chaque pays africain pour am\u00e9liorer son syst\u00e8me \u00e9ducatif, mais ces efforts confrontent les disparit\u00e9s sociales et spatiales.\n\nLa particularit\u00e9 d\u00e9mographique de l’Afrique, associ\u00e9e au potentiel d’une jeunesse \u00e9duqu\u00e9e, permettra au continent, selon plusieurs \u00e9tudes, de r\u00e9colter \u00ab le dividende d\u00e9mographique \u00bb, qui est limit\u00e9 dans le temps. L\u2019Afrique ne pourrait le r\u00e9colter que si l’\u00e9ducation s\u2019accompagnait d’une transformation vertueuse.\n\nPlusieurs rapports soulignent un certain nombre de d\u00e9ficits affectant l’\u00e9ducation, qu’il conviendrait de surmonter. Ils mettent en lumi\u00e8re des probl\u00e9matiques et des d\u00e9fis tels que : l’inclusion, les disparit\u00e9s sociales et spatiales, la connectivit\u00e9 num\u00e9rique limit\u00e9e, le climat scolaire, la formation des enseignants et le financement. Tous ces d\u00e9fis constituent des obstacles \u00e0 la r\u00e9silience de nombreux syst\u00e8mes \u00e9ducatifs en Afrique.\n\nCes d\u00e9fis interpellent et incitent les institutions \u00e0 assumer leur responsabilit\u00e9 dans la transformation de l’\u00e9ducation. Que ce soient les institutions charg\u00e9es de mettre en \u0153uvre les r\u00e9formes, comme les d\u00e9partements minist\u00e9riels, ou celles ayant pour mission d\u2019\u00e9laborer des avis et d’\u00e9valuer les progr\u00e8s, comme notre Conseil au Maroc et ceux d\u2019autres pays africains.\n\nLa r\u00e9silience d’un syst\u00e8me \u00e9ducatif d\u00e9pend de la connaissance de ses points forts et de ses points faibles. Les d\u00e9fis des pays africains sont r\u00e9els, et nous en sommes conscients. Nous les d\u00e9battons pour leur trouver des solutions. Aucun de ces pays ne peut se permettre d\u2019ignorer ou d\u2019\u00e9luder ces d\u00e9fis. Aujourd’hui, tous les pays africains t\u00e9moignent de la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre en main le destin de l\u2019\u00e9ducation et de la place qu\u2019elle occupe dans le processus de transformation sociale.\n\nLe rapport de l’UNESCO pour 2050 soul\u00e8ve des questions pertinentes auxquelles nous devons r\u00e9pondre. \u00c0 l’horizon 2050, nous devons nous poser trois questions cruciales concernant les r\u00e9formes de l’\u00e9ducation :\n
    \n \t
  1. La premi\u00e8re : Qu’est-ce que nous devons continuer \u00e0 faire ?<\/li>\n \t
  2. La deuxi\u00e8me : Qu’est-ce que nous devons abandonner dans ce que nous faisons ?<\/li>\n \t
  3. La troisi\u00e8me : Qu’est-ce que nous devons inventer de cr\u00e9atif pour renouveler nos id\u00e9es et guider les r\u00e9formes ?<\/li>\n<\/ol>\nCe qu’il convient de pr\u00e9server, avec conviction, est le droit \u00e0 l’\u00e9ducation tout au long de la vie. Cependant, au milieu des turbulences g\u00e9opolitiques et de la course vers l’innovation technologique, la question de l’inclusion, de l’\u00e9quit\u00e9 et de la participation citoyenne demeure primordiale. Les informations erron\u00e9es, les fake news, les crises \u00e9conomiques et politiques viennent ajouter des obstacles suppl\u00e9mentaires. L’\u00e9ducation a toujours \u00e9t\u00e9, \u00e0 travers l’histoire de l’humanit\u00e9, un facteur de progr\u00e8s. Aujourd’hui, plus que jamais, elle doit \u00eatre r\u00e9invent\u00e9e pour \u00eatre un facteur de transformation de nos soci\u00e9t\u00e9s. C\u2019est l\u2019\u00e9ducation qui organise notre passage d\u2019une \u00e9poque \u00e0 une autre. C\u2019est l\u2019\u00e9ducation qui permet \u00e0 l\u2019Afrique de restaurer ce que l\u2019\u00e9crivain Cheikh Anta Diop du S\u00e9n\u00e9gal, appelle : \u00ab\u00a0la conscience historique\u00a0\u00bb, et qui nous permet, comme je pourrais le dire, de tracer l\u2019architecture de notre pr\u00e9sent et notre avenir. Mais, il y a une part de notre h\u00e9ritage africain que l\u2019on garde dans cette transformation de l\u2019\u00e9ducation.<\/strong>\n\nNous savons aujourd’hui que l’humanit\u00e9 est menac\u00e9e dans sa survie par le d\u00e9r\u00e8glement climatique, les conflits, la pauvret\u00e9 et les guerres num\u00e9riques, qui g\u00e9n\u00e8rent des ph\u00e9nom\u00e8nes disruptifs auxquels les soci\u00e9t\u00e9s doivent faire face. A ceci s\u2019ajoute l\u2019intelligence artificielle qui secoue l\u2019\u00e9ducation, la formation et la recherche scientifique.\n\nDepuis une vingtaine d’ann\u00e9es, le Maroc accompagne son syst\u00e8me \u00e9ducatif par des r\u00e9formes successives visant \u00e0 lever les obstacles pour asseoir une \u00e9ducation \u00e9quitable et de qualit\u00e9, au profit d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9duqu\u00e9e. Le processus est bien engag\u00e9, comme dans de nombreux pays africains, mais tant que persistent des d\u00e9fis majeurs, tels que l’abandon et l’\u00e9chec scolaires, qui poussent parfois les jeunes \u00e0 la marginalisation ou \u00e0 l\u2019\u00e9migration, des efforts doivent \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9s et renforc\u00e9s. Il est n\u00e9cessaire de r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019appel lanc\u00e9 par le rapport de l’UNESCO en 2021, \u00ab R\u00e9imaginer notre futur ensemble\u2026 \u00bb, en \u00e9tablissant un nouveau contrat social pour l\u2019\u00e9ducation.\n\nIl est \u00e9vident que chaque pays doit interpr\u00e9ter cet appel en tenant compte de ses contraintes et des opportunit\u00e9s qui s\u2019offrent \u00e0 lui pour transformer son syst\u00e8me \u00e9ducatif. Mais l\u2019alignement de la transformation de l\u2019\u00e9ducation avec le contrat social est une n\u00e9cessit\u00e9. Ce contrat n\u2019est pas une simple transaction. C\u2019est \u00ab un accord implicite entre les membres d\u2019une soci\u00e9t\u00e9, visant un b\u00e9n\u00e9fice commun \u00bb. Il constitue un projet qui guide \u00e0 la fois l\u2019\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement du pays. Il n\u2019est pas anodin que, d\u00e9j\u00e0 au XVIIIe si\u00e8cle, en France, Jean-Jacques Rousseau ait produit deux ouvrages compl\u00e9mentaires, Le Contrat social<\/em> et L\u2019Emile, ou l\u2019\u00e9ducation<\/em> (le premier sur le contrat social et le second sur l\u2019\u00e9ducation). Il n\u2019y a pas de v\u00e9ritable contrat social sans une \u00e9ducation de qualit\u00e9 qui le renforce.\n\nPour l\u2019Afrique, le diagnostic de l\u2019\u00e9ducation ainsi que les solutions sont bien identifi\u00e9s par plusieurs rapports nationaux et internationaux. Ils touchent : l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, la r\u00e9tention, l\u2019infrastructure, les curricula, la formation professionnelle, la formation tout au long de la vie, la gouvernance des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs (SE) et de la formation (SF), ainsi que les politiques publiques. Comment identifier l\u2019aspect catalyseur qui, une fois r\u00e9form\u00e9, entra\u00eene des effets multiplicateurs et vertueux sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif ?\n\nNous sommes tous conscients que les r\u00e9formes \u00e9ducatives rencontrent parfois des lenteurs dans leur mise en \u0153uvre, dues \u00e0 des facteurs multiples. Pour transformer l\u2019\u00e9ducation, il est crucial de pers\u00e9v\u00e9rer et, parfois, m\u00eame r\u00e9inventer la mani\u00e8re dont les r\u00e9formes sont men\u00e9es. La transformation en profondeur ne rel\u00e8ve pas uniquement du discours, mais implique une \u00e9volution dans le travail des acteurs \u00e9ducatifs et le fonctionnement de leurs institutions.\n\nL\u2019\u00e9ducation est un bien public pr\u00e9cieux, qui doit \u00eatre r\u00e9invent\u00e9 pour r\u00e9pondre aux d\u00e9fis multiples auxquels nos pays africains font face. Cette r\u00e9invention ne serait pas possible sans les ma\u00eetres d\u2019\u0153uvre que sont les enseignants, et sans leur engagement autour d\u2019un nouveau contrat social pour l\u2019\u00e9cole. Aucun progr\u00e8s ne pourrait se r\u00e9aliser sans la participation active de tous les acteurs, ces faiseurs de changement, anim\u00e9s par la valeur de l’engagement.\n\nL\u2019\u00e9ducation conditionne la qualit\u00e9 de vie des Africains. Elle d\u00e9termine leur statut social ainsi que leur capacit\u00e9 \u00e0 agir sur leur propre destin et celui de leur soci\u00e9t\u00e9. L\u2019\u00e9ducation est une \u00abcapabilit\u00e9 \u00bb, comme la d\u00e9finit Amartya Sen. Nous sommes convaincus qu’il est impossible d\u2019imaginer la grande transformation qu\u2019implique le tournant g\u00e9opolitique actuel sans que l\u2019\u00e9ducation en soit le vecteur.\n\nNous t\u00e9moignons que le monde est en pleine reconfiguration g\u00e9opolitique et engag\u00e9 dans un processus qui transforme notre avenir. Pour affronter ce changement et en \u00eatre les acteurs, il est essentiel de disposer de syst\u00e8mes \u00e9ducatifs performants.\n\nSur le plan organisationnel, nos institutions africaines, bien que structur\u00e9es diff\u00e9remment, poursuivent un objectif commun. Les institutions pr\u00e9sentes \u00e0 cette rencontre regroupent celles dont les missions et les responsabilit\u00e9s influent, de diverses mani\u00e8res, sur les politiques publiques et priv\u00e9es de l\u2019\u00e9ducation et de la formation. Nous esp\u00e9rons, \u00e0 travers ces deux journ\u00e9es d\u2019\u00e9changes, mieux nous conna\u00eetre et engager une r\u00e9flexion commune, dans un cadre de coop\u00e9ration et de collaboration, afin de participer activement \u00e0 la transformation de l\u2019\u00e9ducation sur notre continent : l\u2019Afrique.\n\nEncore une fois, je souhaite la bienvenue \u00e0 Rabat \u00e0 tous nos amis africains, \u00e0 tous les participants ainsi qu\u2019\u00e0 nos partenaires. J\u2019esp\u00e8re que nous aurons des \u00e9changes fructueux, au profit de nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et de nos enfants.\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Je tiens \u00e0 souhaiter la bienvenue \u00e0 nos honorables invit\u00e9s, les responsables des institutions \u00e9ducatives des pays africains, Mesdames et Messieurs, les ministres, les ambassadeurs, les pr\u00e9sidents responsables des institutions nationales et internationales, chers membres du Conseil, ch\u00e8re assistance et chers invit\u00e9s, C\u2019est un grand plaisir et un honneur de pouvoir m\u2019associer \u00e0 vous tous,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":42546,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[694,696,699,697],"tags":[],"class_list":["post-43400","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","category-actualites-du-conseil","category-discours-et-allocutions","category-espace-presse","category-694","category-696","category-699","category-697","description-off"],"yoast_head":"\nAllocution 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