{"id":43390,"date":"2025-04-30T00:00:00","date_gmt":"2025-04-29T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/allocution-douverture-de-madame-rahma-bourqia-presidente-du-conseil-de-lassemblee-generale\/"},"modified":"2026-04-06T14:54:37","modified_gmt":"2026-04-06T13:54:37","slug":"allocution-douverture-de-madame-rahma-bourqia-presidente-du-conseil-de-lassemblee-generale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/fr\/allocution-douverture-de-madame-rahma-bourqia-presidente-du-conseil-de-lassemblee-generale\/","title":{"rendered":"Allocution d\u2019ouverture de Madame Rahma BOURQIA Pr\u00e9sidente du Conseil de l\u2019Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale"},"content":{"rendered":"\n<strong>Mesdames et Messieurs, Membres du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique<\/strong>\n\n<strong>\u00a0<\/strong>\n\nPermettez-moi, en ouverture des travaux de cette session, de vous souhaiter la bienvenue et de vous dire en toute sinc\u00e9rit\u00e9, combien je suis fi\u00e8re de travailler au sein du Conseil aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019\u00e9minentes comp\u00e9tences de notre cher pays, \u00e9tablies tant au Maroc qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9tranger.\n\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"S\u00e9ance d&#039;ouverture de la 7e Session (2e Mandat) du Conseil Sup\u00e9rieur de l&#039;Education\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Bfp141BCp5E?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n\nJ&rsquo;ai eu l&rsquo;insigne honneur d&rsquo;\u00eatre investie de la confiance de Sa Majest\u00e9 le Roi pour assumer, dans le cadre du processus naturel d&rsquo;alternance \u00e0 la t\u00eate des institutions, la pr\u00e9sidence du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique\u00a0; l\u2019objectif \u00e9tant que ce dernier accompagne la dynamique du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique en cours dans notre pays. Nul besoin \u00e0 ce propos de rappeler la sollicitude constante de Sa Majest\u00e9 le Roi envers les questions de l\u2019\u00e9cole, tous niveaux confondus, une sollicitude qu\u2019il ne cesse d\u2019affirmer dans ses diff\u00e9rents discours, soulignant la n\u00e9cessit\u00e9 de promouvoir le syst\u00e8me \u00e9ducatif pour qu\u2019il assure la formation des citoyennes et citoyens marocains et qu\u2019ils et elles puissent, \u00e0 leur tour, participer activement \u00e0 l\u2019essor civilisationnel de notre pays et \u00e0 son rayonnement dans le concert des nations.\n\nLe passage de relais \u00e0 la t\u00eate des institutions est un processus naturel. Quiconque s\u2019est vu confier la responsabilit\u00e9 de pr\u00e9sider le Conseil ne peut donc qu\u2019en mesurer le poids, et le devoir qui lui \u00e9choit de contribuer \u00e0 la promotion de cette institution, au meilleur service de l\u2019\u00e9cole et en veillant \u00e0 placer l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019apprenant au-dessus de toute autre consid\u00e9ration. \u00a0Dans ce contexte, je tiens \u00e0 rappeler l\u2019effort accompli par le professeur Habib El Malki durant la p\u00e9riode o\u00f9 il a pr\u00e9sid\u00e9 ce Conseil.\n\nJe suis honor\u00e9e d\u2019assumer la pr\u00e9sidence de cette institution constitutionnelle, \u00e0 la suite de pr\u00e9sidents qui ont marqu\u00e9 de leur empreinte le Conseil. Je citerai ici feu Abdelaziz Meziane Belfkih, le professeur Omar Azziman et le professeur Habib El Malki.\n\nQuiconque a pu prendre connaissance de leur action et des services qu\u2019ils ont rendus \u00e0 cette institution ainsi qu\u2019au syst\u00e8me \u00e9ducatif dans son ensemble, mesure pleinement l\u2019ampleur de leur contribution, la valeur de leur engagement et leur patriotisme ind\u00e9fectible au service de l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral.\n\nJ&rsquo;ai eu l&rsquo;occasion avant aujourd\u2019hui d\u2019accompagner le Conseil : d&rsquo;abord en tant que membre de l&rsquo;instance d\u00e9lib\u00e9rative durant le mandat de feu Abdelaziz Meziane Belfkih, puis, \u00e0 une \u00e9tape ult\u00e9rieure, en tant que directrice de l&rsquo;Instance nationale d&rsquo;\u00e9valuation sous la pr\u00e9sidence de Monsieur Omar Azziman. Avec lui, je partageais le souci de veiller \u00e0 l&rsquo;efficacit\u00e9 de cette institution, \u00e0 un moment o\u00f9 l\u2019\u00e9ducation dans notre pays op\u00e9rait un tournant d\u00e9cisif, n\u00e9cessitant la mobilisation des id\u00e9es et des comp\u00e9tences pour atteindre les objectifs escompt\u00e9s, apr\u00e8s que l\u2019application de la Charte nationale d\u2019\u00e9ducation et de formation ait, dans une certaine mesure, connu des difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser le saut qualitatif attendu de la r\u00e9forme.\n\nLes efforts consentis alors, ont abouti \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement des fondements d\u2019une r\u00e9forme globale du syst\u00e8me \u00e9ducatif ; une r\u00e9forme incarn\u00e9e par la Vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030 et par la loi-cadre 51-17. Cela exige aujourd&rsquo;hui, dans le m\u00eame esprit, d&rsquo;acc\u00e9l\u00e9rer la mise en \u0153uvre de l&rsquo;ensemble des dispositions de cette r\u00e9forme dans le d\u00e9lai qui lui est imparti.\n\n&nbsp;\n\n<strong>Mesdames et Messieurs les Membres,<\/strong>\n\n<strong>\u00a0<\/strong>\n\nLa force et la richesse du Conseil r\u00e9sident dans la composition de son coll\u00e8ge de membres, une \u00e9lite d\u2019acteurs et d\u2019experts nationaux qui contribueront sans nul doute, \u00e0 assurer un suivi vigilent et responsable du syst\u00e8me \u00e9ducatif, gr\u00e2ce \u00e0 leur expertise, leurs connaissances et leur attachement ind\u00e9fectible \u00e0 d\u00e9fendre les enjeux de l\u2019\u00e9ducation de nos enfants. Il s\u2019agira ainsi d\u2019approfondir la r\u00e9flexion, d\u2019\u00e9mettre des avis en auto-saisine ou en r\u00e9ponse \u00e0 des saisines re\u00e7ues, de r\u00e9aliser des \u00e9tudes, des \u00e9valuations, de formuler des recommandations\u2026 sur des questions essentielles et structurelles ayant un impact d\u00e9terminant sur la promotion du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique.\n\n&nbsp;\n\nPour ce faire, il n\u2019y a pas d\u2019autre voie pour r\u00e9ussir notre mission que de conjuguer la capitalisation des acquis et l\u2019impulsion d\u2019une dynamique nouvelle qui tienne compte des enjeux du moment, en faisant preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 et d\u2019innovation.\n\nNotre institution est une entit\u00e9 constitutionnelle dont les missions et les pr\u00e9rogatives sont d\u00e9finies dans la Constitution et la loi. Dans le cadre de ce p\u00e9rim\u00e8tre, elle se doit d\u2019appliquer le principe d\u2019objectivit\u00e9, avec bienveillance mais sans jamais c\u00e9der \u00e0 la complaisance ; ce principe doit d\u2019ailleurs s\u2019appliquer \u00e0 tous les travaux du Conseil, \u00e9tudes, \u00e9valuations et avis sur le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique. Le r\u00f4le du Conseil est aussi de fournir \u00e0 toutes les composantes du syst\u00e8me \u00e9ducatif toutes propositions qu\u2019il juge pertinentes et utiles, de m\u00eame qu\u2019il se doit d\u2019informer la soci\u00e9t\u00e9 objectivement sur l\u2019\u00e9tat de son \u00e9cole et de son universit\u00e9.\n\nAtteindre les r\u00e9sultats positifs escompt\u00e9s de l\u2019action de toutes les institutions ne peut se r\u00e9aliser sans une v\u00e9ritable compl\u00e9mentarit\u00e9 entre l\u2019intervention du Conseil et celle des d\u00e9partements minist\u00e9riels en charge de l\u2019\u00e9ducation, la formation et la recherche scientifique. Cette convergence doit s\u2019inscrire dans la dur\u00e9e, au service d\u2019un objectif commun, \u00e0 savoir produire un impact positif sur l\u2019\u00e9volution de l\u2019\u00e9cole, de l\u2019universit\u00e9 et des \u00e9tablissements de formation professionnelle.\n\n&nbsp;\n\n<strong>Mesdames et Messieurs, <\/strong>\n\n<strong>\u00a0<\/strong>\n\nL\u2019histoire r\u00e9cente de l\u2019\u00e9ducation et de la formation nous enseigne que la mise en \u0153uvre effective des r\u00e9formes peut \u00eatre un processus lent, ponctu\u00e9 de ruptures qui mettent parfois \u00e0 l\u2019\u00e9preuve notre d\u00e9termination et notre confiance dans la r\u00e9forme. Les causes de cet \u00e9tat de fait ont \u00e9t\u00e9 maintes fois identifi\u00e9es dans divers rapports. Cette r\u00e9alit\u00e9 nous interpelle de mani\u00e8re pressante \u00e0 int\u00e9grer dans nos r\u00e9flexions et pr\u00e9occupations, d\u2019une part les propositions de r\u00e9forme et, d\u2019autre part, la r\u00e9flexion sur les m\u00e9canismes n\u00e9cessaires \u00e0 leur r\u00e9ussite et \u00e0 la r\u00e9duction des d\u00e9lais de leur mise \u0153uvre, ainsi que ceux relatifs \u00e0 la gestion du changement, en nous appuyant sur la loi-cadre, qui constitue le r\u00e9f\u00e9rentiel normatif de la r\u00e9forme.\n\nCependant, autant la Vision et la loi d\u00e9finissent clairement ce \u00e0 quoi nous aspirons pour notre syst\u00e8me \u00e9ducatif et autant nous sommes conscients de ses faiblesses, autant nous faisons face \u00e0 des difficult\u00e9s r\u00e9elles pour acc\u00e9l\u00e9rer les r\u00e9formes et mobiliser l\u2019ensemble des forces vives autour de celles-ci, dans un monde en perp\u00e9tuelle transformation qui met \u00e0 l\u2019\u00e9preuve les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation et de formation.\n\nChaque acteur du syst\u00e8me \u00e9ducatif doit garder \u00e0 l\u2019esprit que bon nombre de familles aspirent \u00e0 \u00e9duquer et \u00e0 instruire leurs enfants, car sont convaincues que l\u2019\u00e9ducation est un instrument cl\u00e9 de promotion sociale. \u00a0Aujourd&rsquo;hui, plus que jamais, l\u2019heure est \u00e0 une prise de conscience historique, en vertu de laquelle l\u2019ensemble des acteurs du syst\u00e8me d&rsquo;\u00e9ducation et de formation doivent se mobiliser en faveur de l&rsquo;am\u00e9lioration de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, car il s\u2019agit du destin de nos g\u00e9n\u00e9rations actuelles, celles qui conduiront notre pays vers l&rsquo;avenir.\n\nOn peut dire que les r\u00e9sultats de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif sont porteurs de paradoxes, illustr\u00e9s par deux ph\u00e9nom\u00e8nes contradictoires :\n<ul>\n \t<li><strong>Le premier <\/strong>a trait au fait que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif produit des dipl\u00f4m\u00e9s brillants, pourvus d\u2019un niveau d&rsquo;\u00e9ducation et de formation comparable \u00e0 celui des meilleurs syst\u00e8mes \u00e9ducatifs internationaux. Il permet \u00e0 certains titulaires du baccalaur\u00e9at d\u2019int\u00e9grer les universit\u00e9s et les grandes \u00e9coles les plus prestigieuses au monde. En outre, les chercheurs marocains, laur\u00e9ats de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, se distinguent dans diverses disciplines scientifiques au sein de laboratoires et d&rsquo;universit\u00e9s \u00e9trang\u00e8res. Cela nous rappelle que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif rec\u00e8le un potentiel remarquable et qu\u2019il est en mesure de produire l&rsquo;excellence.<\/li>\n \t<li><strong>Le deuxi\u00e8me ph\u00e9nom\u00e8ne<\/strong>, mis au jour par des \u00e9tudes, des \u00e9valuations rigoureuses et de nombreux travaux de recherches, tant nationaux qu&rsquo;internationaux, se manifeste par le probl\u00e8me du redoublement, qui touche une portion significative d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves, dont un nombre non n\u00e9gligeable finit par d\u00e9crocher. Ces victimes de l\u2019abandon scolaire se retrouvent hors du syst\u00e8me \u00e9ducatif, sans avoir achev\u00e9 l&rsquo;enseignement fondamental, ni b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 des programmes \u00e9ducatifs du secondaire coll\u00e9gial et qualifiant et sans avoir acquis les comp\u00e9tences essentielles \u00e0 leur int\u00e9gration professionnelle et sociale.<\/li>\n<\/ul>\nLe d\u00e9fi auquel fait face la r\u00e9forme consiste \u00e0 r\u00e9duire progressivement la part des \u00e9l\u00e8ves touch\u00e9s par l\u2019abandon scolaire jusqu\u2019\u00e0 \u00e9radiquer ce ph\u00e9nom\u00e8ne qui alimente l&rsquo;analphab\u00e9tisme, la vuln\u00e9rabilit\u00e9 et la pauvret\u00e9 mat\u00e9rielle et intellectuelle. Il constitue \u00e9galement un frein \u00e0 toute dynamique de mobilit\u00e9 sociale dans notre pays.\n\nCette r\u00e9alit\u00e9 nous impose d\u2019identifier les manifestations du d\u00e9crochage scolaire au sein du syst\u00e8me \u00e9ducatif, afin de les cibler par des r\u00e9formes profondes et durables. Nous savons que le minist\u00e8re de tutelle s\u2019att\u00e8le \u00e0 r\u00e9soudre cette probl\u00e9matique \u00e0 travers l\u2019exp\u00e9rience pilote des \u00e9coles pionni\u00e8res, visant \u00e0 r\u00e9duire le redoublement et l&rsquo;abandon scolaire.\n\nNous sommes ainsi appel\u00e9s \u00e0 aborder la prochaine \u00e9tape comme un moment charni\u00e8re pour acter le changement, approfondir et acc\u00e9l\u00e9rer les r\u00e9formes fondamentales, tout en d\u00e9veloppant des m\u00e9canismes innovants de mise en \u0153uvre. Une telle d\u00e9marche exige de cibler les aspects structurels, car le temps de la r\u00e9forme est d\u00e9sormais \u00e9puis\u00e9 et la notion m\u00eame de r\u00e9forme tend \u00e0 perdre de sa signification.\n\nIl appara\u00eet essentiel de prendre pleinement conscience du fait que l&rsquo;\u00e9ducation, la formation et la recherche scientifique, dans tous les pays du monde, sont en perp\u00e9tuelle \u00e9volution. Elles se renouvellent continuellement, car le d\u00e9veloppement s\u2019impose comme une n\u00e9cessit\u00e9 face aux mutations qui touchent les sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, les th\u00e9ories de l&rsquo;apprentissage, les connaissances scientifiques, ainsi que les d\u00e9fis engendr\u00e9s par chaque phase de transformation de la soci\u00e9t\u00e9 et du monde. Cela exige des institutions concern\u00e9es et de chaque acteur dans le domaine de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation, d\u2019accompagner ces changements avec une vigilance continue, en optant pour un mod\u00e8le \u00e9ducatif innovant, capable d\u2019impulser une v\u00e9ritable transformation qualitative du secteur.\n\nDes projets pilotes sont bien entendu en cours actuellement, mais leurs r\u00e9sultats ne pourront \u00eatre pleinement \u00e9valu\u00e9s qu\u2019apr\u00e8s leur g\u00e9n\u00e9ralisation et leur mise en \u0153uvre effective sur le terrain. Cette phase requiert de l\u2019ensemble des institutions engag\u00e9es dans les domaines de l&rsquo;\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique, en d\u00e9pit de la diversit\u00e9 de leurs missions, une mobilisation collective pour promouvoir ces domaines et r\u00e9ussir la transformation souhait\u00e9e, celle en mesure d\u2019induire un impact tangible sur les points faibles du syst\u00e8me \u00e9ducatif.\n\nLes m\u00e9canismes de concertation sur les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre des dispositions de la loi-cadre doivent \u00e9galement \u00eatre activ\u00e9s car, quelles que soient la port\u00e9e et la pertinence d\u2019un texte de loi, son application exige une vision claire et une r\u00e9flexion approfondie afin d\u2019\u00e9viter tout retard ou h\u00e9sitation.\n\nIl convient ici de rappeler, \u00e0 la lumi\u00e8re des orientations royales, les propos de Sa Majest\u00e9 le Roi, notamment dans son discours du 20 ao\u00fbt 2012, o\u00f9 Il a affirm\u00e9 que: \u00a0\u00bb Parler des jeunes, c&rsquo;est \u00e9voquer les d\u00e9fis du pr\u00e9sent et aborder les perspectives d&rsquo;avenir&#8230;\u00a0\u00bb Ce discours, prononc\u00e9 en 2012, se r\u00e9v\u00e8le d\u2019une grande port\u00e9e visionnaire et r\u00e9sonne aujourd&rsquo;hui avec une acuit\u00e9 particuli\u00e8re face \u00e0 l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration du progr\u00e8s scientifique et technologique. Ce dernier nous invite \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la r\u00e9volution du XXIe si\u00e8cle, qui entraine dans son sillage des d\u00e9fis \u00e9mergents auxquels nous devons faire face dans les domaines de l&rsquo;\u00e9ducation, de la formation et de la recherche scientifique.\n\n&nbsp;\n\n<strong>Mesdames, Messieurs, Membres du Conseil,<\/strong>\n\n&nbsp;\n\nLe progr\u00e8s scientifique et technologique dans le domaine des neurosciences et de l&rsquo;intelligence artificielle, et les nouvelles probl\u00e9matiques qu&rsquo;ils soul\u00e8vent auront un impact sur les approches et contenus destin\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des jeunes dans le monde moderne. Face \u00e0 cette \u00e9volution rapide, une question essentielle s\u2019impose : comment pouvons-nous pr\u00e9parer la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 vivre avec la r\u00e9volution num\u00e9rique et l&rsquo;intelligence artificielle, en lui inculquant une formation et une \u00e9ducation num\u00e9riques ?\n\nToute une g\u00e9n\u00e9ration de nos enfants vit \u00e0 l\u2019heure de cette r\u00e9volution num\u00e9rique, et utilise assid\u00fbment les diverses plateformes, sans b\u00e9n\u00e9ficier au pr\u00e9alable d\u2019une \u00e9ducation num\u00e9rique qui pourrait leur fournir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019exercice d\u2019une citoyennet\u00e9 num\u00e9rique \u00e9clair\u00e9e et responsable.\n\nLe d\u00e9veloppement technologique, les m\u00e9dias sociaux et l&rsquo;intelligence artificielle ne sont pas seulement des outils de communication et de recherche\u00a0; ils constituent \u00e9galement des vecteurs de transformation qui influencent en profondeur les modes de pens\u00e9e, les capacit\u00e9s cognitives de l\u2019individu et exercent un impact \u00e9vident sur son comportement.\n\nCette r\u00e9volution technologique a fait irruption alors m\u00eame que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, \u00e9tait engag\u00e9 dans un processus de r\u00e9forme. Les adolescents et les jeunes ont acc\u00e9d\u00e9 \u00e0 un monde virtuel qui \u00e9chappe \u00e0 toute r\u00e9gulation, sans cadre juridique clair ni rep\u00e8res \u00e9thiques \u00e9tablis. Cela nous am\u00e8ne \u00e0 interroger la mani\u00e8re dont l\u2019\u00e9cole va \u00e9duquer les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations, afin de les accompagner dans cette transition, sans risques ni dommages. Nous savons qu&rsquo;une g\u00e9n\u00e9ration enti\u00e8re vit aujourd&rsquo;hui dans le monde num\u00e9rique au quotidien, ce qui soul\u00e8ve la question du r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducation et de la formation et de leur capacit\u00e9 \u00e0 accompagner cette transformation, en offrant une \u00e9ducation nouvelle et en constante \u00e9volution.\n\nD\u00e8s qu&rsquo;un adolescent ou un jeune entre dans l&rsquo;univers des r\u00e9seaux sociaux, comme Facebook, TikTok ou d&rsquo;autres plateformes et qu&rsquo;il acquiert la capacit\u00e9 de naviguer en ligne, il peut rapidement se retrouver happ\u00e9 par une forme de d\u00e9pendance. Il \u00e9volue par la suite dans un monde non r\u00e9gul\u00e9, o\u00f9 il lui est difficile de comprendre les ph\u00e9nom\u00e8nes auxquels il est expos\u00e9, et o\u00f9 il peut ne pas \u00eatre en mesure d\u2019en \u00e9valuer la gravit\u00e9, la port\u00e9e ou la pertinence.\n\nDans le domaine de l&rsquo;\u00e9ducation, nous sommes appel\u00e9s \u00e0 prendre conscience d&rsquo;une nouvelle r\u00e9alit\u00e9, qui tend \u00e0 \u00eatre ambigu\u00eb parfois. En effet, nous assistons \u00e0 une transformation majeure li\u00e9e \u00e0 l&rsquo;impact des m\u00e9dias sociaux sur les capacit\u00e9s de r\u00e9flexion d&rsquo;une g\u00e9n\u00e9ration qui n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 appr\u00e9hender les enjeux du num\u00e9rique. De plus, les institutions \u00e9ducatives n&rsquo;\u00e9taient pas suffisamment outill\u00e9es pour comprendre l&rsquo;effet de ces m\u00e9dias sur les jeunes, ni sur les relations sociales. Il est donc devenu imp\u00e9ratif d&rsquo;int\u00e9grer l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la r\u00e9silience num\u00e9rique dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif.\n\nIl semble que les progr\u00e8s technologiques d\u00e9fient la capacit\u00e9 de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 suivre le rythme, en raison de la fr\u00e9quence des d\u00e9couvertes rapides, parfois \u00e9tonnantes, et de leur impact sur le domaine de l&rsquo;\u00e9ducation. Il ne suffit pas de multiplier les discussions sur l\u2019intelligence artificielle lors des forums, ni que les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9tudiants sachent simplement utiliser \u00ab\u00a0ChatGPT\u00a0\u00bb mais il est n\u00e9cessaire que les apprenants prennent conscience de l\u2019importance de la formulation des questions, cultivent leur esprit critique, perfectionnent leurs comp\u00e9tences r\u00e9dactionnelles et ma\u00eetrisent les langues de mani\u00e8re optimale.\n\nSi le syst\u00e8me \u00e9ducatif ne prend pas en compte cette r\u00e9alit\u00e9, le monde num\u00e9rique finira in\u00e9vitablement par engendrer des individus d\u00e9connect\u00e9s de la r\u00e9alit\u00e9, sans rep\u00e8res ni r\u00e8gles, ayant cr\u00e9\u00e9 leur propre monde et d\u00e9fini ses lois.\n\nIl convient ici de pr\u00e9ciser qu&rsquo;il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;un appel \u00e0 une \u00e9ducation pour l&rsquo;avenir, mais d&rsquo;une \u00e9ducation qui vise le pr\u00e9sent. En effet, la rapidit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9volution technologique num\u00e9rique impose aux syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, qui peinent \u00e0 suivre cette transformation rapide, de s\u2019adapter non seulement sur le plan des infrastructures, mais aussi \u00e0 travers l\u2019instauration d\u2019une v\u00e9ritable culture num\u00e9rique, en phase avec les besoins \u00e9ducatifs des jeunes qui \u00e9voluent quotidiennement dans l\u2019espace digital.\n\nIl n&rsquo;est plus possible d&rsquo;\u00e9duquer une g\u00e9n\u00e9ration avec les contenus, les outils et les curricula d\u2019un autre temps, car cette g\u00e9n\u00e9ration vit dans un pr\u00e9sent d\u00e9fi\u00e9 par l&rsquo;avenir. De m\u00eame, il n&rsquo;est pas possible de traiter l&rsquo;\u00e9ducation d&rsquo;une g\u00e9n\u00e9ration enti\u00e8re, immerg\u00e9e dans l\u2019univers des r\u00e9seaux sociaux, \u00e0 travers des savoirs et des programmes qui ignorent que la navigation sur les plateformes num\u00e9riques ne leur fournit pas, \u00e0 elle seule, les cl\u00e9s pour agir de mani\u00e8re \u00e9clair\u00e9e. Ces cl\u00e9s ne peuvent \u00eatre acquises qu\u2019\u00e0 l&rsquo;\u00e9cole et \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9.\n\nAinsi, il ne suffit pas d\u2019aborder le num\u00e9rique sous l&rsquo;angle de la simple utilisation technique, ni de l\u2019introduire ponctuellement dans les cours, ou encore se limiter \u00e0 recommander l&rsquo;utilisation du tableau num\u00e9rique en classe. En r\u00e9alit\u00e9, il faut accompagner les r\u00e9formes \u00e9ducatives d&rsquo;une nouvelle r\u00e9volution culturelle num\u00e9rique, qui permette aux jeunes de d\u00e9velopper une ma\u00eetrise critique de leur interaction avec le monde num\u00e9rique \u2014 une comp\u00e9tence essentielle que l\u2019\u00e9l\u00e8ve acquiert au sein m\u00eame de l\u2019\u00e9cole.\n\nIl est devenu imp\u00e9ratif de comprendre que l&rsquo;\u00e9ducation repose d\u00e9sormais sur une nouvelle culture, fond\u00e9e sur la reconnaissance d\u2019une crise profonde de l\u2019\u00e9ducation et du savoir, noy\u00e9s dans le flot d&rsquo;ignorance charri\u00e9 par les r\u00e9seaux sociaux dans l&rsquo;espace num\u00e9rique. Cette crise s&rsquo;aggrave dans les soci\u00e9t\u00e9s o\u00f9 le syst\u00e8me \u00e9ducatif peine \u00e0 mener \u00e0 bien les r\u00e9formes n\u00e9cessaires pour s&rsquo;adapter \u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 en mutation rapide, dont la vitesse d\u00e9passe l&rsquo;impact m\u00eame de ces r\u00e9formes.\n\nJe sais que le Conseil dispose de hautes comp\u00e9tences, je parle ici des membres et des cadres de son administration. Il nous revient de mobiliser pleinement cette expertise et cette intelligence collective pour formuler des id\u00e9es innovantes, qui permettront au Conseil d\u2019exercer pleinement son r\u00f4le de suivi et d\u2019accompagnement du syst\u00e8me national d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique, conform\u00e9ment \u00e0 son statut constitutionnel.\n\nDe plus, ses cadres en charge de l&rsquo;\u00e9valuation, de la recherche et de la gestion sont parfaitement qualifi\u00e9s pour soutenir l&rsquo;efficacit\u00e9 du Conseil. Il ne fait aucun doute qu\u2019ils constituent un pilier essentiel de son action et qu&rsquo;ils continueront \u00e0 s\u2019investir pleinement afin que nous puissions, collectivement, atteindre les objectifs fix\u00e9s.\n\n<strong>\u00a0<\/strong>\n\n<strong>Mesdames et Messieurs les Membres,<\/strong>\n\n<strong>\u00a0<\/strong>\n\nNotre assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale se penchera, dans un instant, sur deux sujets, d&rsquo;une importance capitale, inscrits \u00e0 son ordre du jour :\n\n&nbsp;\n<ul>\n \t<li>Le premier porte sur la pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats et des conclusions de l&rsquo;\u00e9valuation des \u00e9coles pionni\u00e8res un travail d&rsquo;\u00e9valuation r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019Instance nationale d&rsquo;\u00e9valuation aupr\u00e8s du Conseil.<\/li>\n \t<li>Le second concerne le projet de cr\u00e9ation d&rsquo;un \u00ab Groupe de travail sp\u00e9cial\u00bb charg\u00e9 de se pencher sur la question de la formation continue.<\/li>\n<\/ul>\n<strong>\u00a0<\/strong>\n\n<strong>Mesdames et Messieurs les Membres,<\/strong>\n\n&nbsp;\n\nJe forme le v\u0153u que les travaux de notre assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale s\u2019inscrivent dans la continuit\u00e9 des r\u00e9ussites qui font la r\u00e9putation de notre Conseil. Unis par un esprit d\u2019\u00e9quipe solidaire, nous contribuerons \u00e0 faire rayonner l\u2019action de cette institution constitutionnelle, en veillant \u00e0 l\u2019excellence de ses productions, guid\u00e9s par la volont\u00e9 constante de servir l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019apprenant et de participer \u00e0 la construction d\u2019une \u00e9cole en phase avec son \u00e9poque.\n\n&nbsp;\n\nJe vous remercie de votre attention.\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mesdames et Messieurs, Membres du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique \u00a0 Permettez-moi, en ouverture des travaux de cette session, de vous souhaiter la bienvenue et de vous dire en toute sinc\u00e9rit\u00e9, combien je suis fi\u00e8re de travailler au sein du Conseil aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019\u00e9minentes comp\u00e9tences de notre cher&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":42517,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[694,696,700,711,699,697],"tags":[],"class_list":["post-43390","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-a-la-une","category-actualites-du-conseil","category-allocutions-douverture","category-allocutions-de-m-habib-el-malki","category-discours-et-allocutions","category-espace-presse","category-694","category-696","category-700","category-711","category-699","category-697","description-off"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - 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