Le Pr\u00e9sident du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique, M. Habib El Malki, a lanc\u00e9, ce lundi 27 mars 2023, au si\u00e8ge du Conseil, la session de formation sur l\u2019\u00e9tude TALIS 2024, avec la participation des responsables r\u00e9gionaux concern\u00e9s par l\u2019exp\u00e9rience de terrain de diff\u00e9rentes Acad\u00e9mies R\u00e9gionales d\u2019Education et de Formation (AREF), et des membres de l\u2019\u00e9quipe de l\u2019\u00e9tude issus du Conseil.<\/p>\n
Il s\u2019agit de la premi\u00e8re participation du Maroc \u00e0 l\u2019\u00e9tude internationale sur l\u2019\u00e9ducation et l\u2019apprentissage (TALIS 2024) men\u00e9e par l\u2019Organisation de Coop\u00e9ration et de D\u00e9veloppement Economiques (OCDE), en collaboration avec l\u2019Instance Nationale d\u2019\u00c9valuation aupr\u00e8s du Conseil Sup\u00e9rieur de de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique, et le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports.<\/p>\n
Dans son allocution, M. Habib El Malki a soulign\u00e9 l\u2019extr\u00eame importance de cette \u00e9tude, qui apporte des donn\u00e9es pr\u00e9cises pouvant servir dans l\u2019\u00e9laboration des politiques publiques li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif, particuli\u00e8rement celles relatives \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des performances professionnelles des enseignants et la promotion de l\u2019exercice de cette profession, conform\u00e9ment aux exigences de la loi-cadre n\u00b0 51.17, de la vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme et la feuille de route 2022-2026.<\/p>\n
\u00c0 cette occasion, le Pr\u00e9sident du Conseil a salu\u00e9 les r\u00f4les centraux et fondamentaux de l\u2019enseignant, et de toutes les pratiques associ\u00e9es qu\u2019il adopte pour hisser le rendement des \u00e9l\u00e8ves et d\u00e9velopper le syst\u00e8me \u00e9ducatif dans son ensemble, appelant tous les participants \u00e0 ce conclave \u00e0 s\u2019impliquer davantage pour la r\u00e9ussite de cette \u00e9tude, en veillant notamment \u00e0 l\u2019encouragement des diff\u00e9rents acteurs pour une participation positive et une implication effective.<\/p>\n
Il est \u00e0 noter que le Maroc participe pour la premi\u00e8re fois \u00e0 cette \u00e9tude internationale qui vise \u00e0 examiner les caract\u00e9ristiques des enseignants et des institutions, les pratiques des enseignants, le climat scolaire, l\u2019importance du leadership p\u00e9dagogique, ainsi que les types d\u2019enseignement \u00e0 travers l\u2019\u00e9valuation et la r\u00e9troaction corrective.<\/p>\n
Le benchmark international des pays participants permet d\u2019identifier les pays confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis similaires et d\u2019apprendre de diff\u00e9rentes approches de politiques nationales d\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
Les directeurs et les enseignants pr\u00e9senteront des informations sur les questions d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage telles que la formation et l\u2019apprentissage professionnels, les pratiques professionnelles et \u00e9ducatives, les perceptions professionnelles, en plus des questions contemporaines des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs telles que la diversit\u00e9 et l\u2019\u00e9quit\u00e9, l\u2019apprentissage social et \u00e9motionnel des \u00e9l\u00e8ves et les utilisations de la technologie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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