{"id":43298,"date":"2021-10-28T00:00:00","date_gmt":"2021-10-27T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/atelier-de-presentation-des-resultats-de-levaluation-insertion-professionnelle-des-laureats-de-lenseignement-superieur\/"},"modified":"2026-04-06T14:53:40","modified_gmt":"2026-04-06T13:53:40","slug":"atelier-de-presentation-des-resultats-de-levaluation-insertion-professionnelle-des-laureats-de-lenseignement-superieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/csefrs.lifemoz.com\/fr\/atelier-de-presentation-des-resultats-de-levaluation-insertion-professionnelle-des-laureats-de-lenseignement-superieur\/","title":{"rendered":"Atelier de pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9valuation \u00ab Insertion professionnelle des laur\u00e9ats de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00bb"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019Instance Nationale d\u2019\u00c9valuation aupr\u00e8s du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (INE-CSEFRS), a organis\u00e9, le <strong>mercredi 27 octobre 2021<\/strong>, un atelier \u00e0 distance durant lequel les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9valuation <strong>\u00ab\u00a0Insertion professionnelle des laur\u00e9ats de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb<\/strong> ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s et partag\u00e9s avec les diff\u00e9rents acteurs de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019inad\u00e9quation du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation vis-\u00e0-vis des besoins des entreprises et du march\u00e9, est souvent avanc\u00e9e comme la raison principale expliquant le ch\u00f4mage des dipl\u00f4m\u00e9s. La particularit\u00e9 de la pr\u00e9sente \u00e9valuation est qu\u2019elle ne se contente pas d\u2019adopter une signification unilat\u00e9rale de la formule ad\u00e9quation formation-emploi qui situe la probl\u00e9matique au niveau du d\u00e9ficit de formation, mais tente aussi de s\u2019interroger sur <strong>les trajectoires des laur\u00e9ats, sur leur formation et sur la capacit\u00e9 du march\u00e9 de l\u2019emploi<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cette \u00e9valuation <strong>est la premi\u00e8re qui retrace les trajectoires des dipl\u00f4m\u00e9s pendant 45 mois apr\u00e8s l\u2019obtention du dipl\u00f4me<\/strong>. Elle r\u00e9pond \u00e0 un manque criant de dispositifs d\u2019\u00e9valuation du rendement externe du syst\u00e8me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et le devenir des laur\u00e9ats. Elle se veut un dispositif offrant des donn\u00e9es et des analyses fiables sur la situation des dipl\u00f4m\u00e9s, en faveur d\u2019une meilleure visibilit\u00e9 des articulations formation-emploi qui constitue un des grands d\u00e9fis du secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et une pr\u00e9occupation pour le d\u00e9veloppement du capital humain. Elle contribue \u00e9galement \u00e0 la mise en place d\u2019un outil d\u2019aide \u00e0 la d\u00e9cision et au pilotage, au profit des d\u00e9cideurs au niveau national.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La port\u00e9e nationale de cette enqu\u00eate et sa r\u00e9alisation pr\u00e9sentent deux avantages principaux. Le premier est, que l\u2019enqu\u00eate nationale permet de renseigner sur la relation formation-emploi et d\u2019identifier le r\u00f4le des facteurs macro-\u00e9conomiques, sociaux et individuels dans la d\u00e9termination de l&#8217;emploi des dipl\u00f4m\u00e9s. Le second avantage r\u00e9side dans le fait que cette enqu\u00eate nationale permet \u00e9galement de r\u00e9pondre \u00e0 des questions pertinentes en relation avec l\u2019employabilit\u00e9 des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s et de comprendre, de mani\u00e8re concr\u00e8te, pourquoi les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s n\u2019entrent pas dans la vie active dans les m\u00eames conditions, et que certains connaissent davantage de pr\u00e9carit\u00e9 que d\u2019autres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">S\u2019inscrivant dans le cadre de la mission \u00e9valuative de l\u2019INE-CSEFRS, cette enqu\u00eate examine, donn\u00e9es \u00e0 l\u2019appui, le devenir professionnel des dipl\u00f4m\u00e9s (promotion 2014, enqu\u00eat\u00e9s en 2018) et leurs trajectoires quatre ann\u00e9es apr\u00e8s l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me. Elle renseigne ainsi sur les grands d\u00e9terminants de l\u2019insertion en examinant le contexte de l\u2019offre d\u2019emploi, l\u2019effet des types d\u2019\u00e9tablissement ainsi que les forces et faiblesses des formations par rapport \u00e0 l\u2019insertion. Ceci laisse envisager des rem\u00e9diations et des r\u00e9formes n\u00e9cessaires au niveau de la qualification des jeunes candidats \u00e0 l\u2019entr\u00e9e dans la vie professionnelle.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n&nbsp;\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019Instance Nationale d\u2019\u00c9valuation aupr\u00e8s du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019\u00c9ducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (INE-CSEFRS), a organis\u00e9, le mercredi 27 octobre 2021, un atelier \u00e0 distance durant lequel les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9valuation \u00ab\u00a0Insertion professionnelle des laur\u00e9ats de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s et partag\u00e9s avec les diff\u00e9rents acteurs de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. 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