Je suis particuli\u00e8rement heureux d\u2019ouvrir les travaux de cet important colloque consacr\u00e9 \u00e0 la mise \u00e0 niveau des m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation, de la formation, de la gestion et de la recherche.<\/p>\n
Je voudrais en premier lieu remercier messieurs les ministres pour leur pr\u00e9sence et leur participation \u00e0 cette rencontre et pour le soutien qu\u2019ils ont apport\u00e9 \u00e0 notre Conseil dans la pr\u00e9paration de ce colloque.<\/p>\n
Je voudrais aussi accueillir et remercier chaleureusement les experts nationaux et \u00e9trangers dont certains ont fait un long voyage pour \u00eatre parmi nous aujourd\u2019hui.<\/p>\n
Mes remerciements vont \u00e9galement aux intervenants, aux pr\u00e9sidents de s\u00e9ances et aux rapporteurs qui ont bien voulu apporter leur pr\u00e9cieuse contribution \u00e0 la qualit\u00e9 et au bon d\u00e9roulement de cette rencontre ainsi qu\u2019aux membres du comit\u00e9 scientifique et d\u2019organisation de ce colloque. Je voudrais aussi remercier l\u2019UNICEF et le British Council pour leur int\u00e9r\u00eat et leur soutien.<\/p>\n
Mesdames et Messieurs,<\/em><\/strong><\/p>\n Nous savons tous que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif souffre de maux multiples et profonds qui lui ont valu la place, peu honorable, que vous connaissez dans les classements internationaux. Rappelons que les d\u00e9ficiences en mati\u00e8re d\u2019\u00e9quit\u00e9 et d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances perdurent, que les taux de d\u00e9crochage et de d\u00e9perdition restent terrifiants, que le niveau de qualit\u00e9 ne produit pas des t\u00eates bien faites et n\u2019assure pas suffisamment l\u2019insertion des jeunes dans la vie sociale.<\/p>\n Pour renverser la vapeur, il fallait rompre avec le pessimisme de la raison et tout miser sur l\u2019optimisme de la volont\u00e9. Et c\u2019est ce que nous avons fait collectivement avec la vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme (2015-2030) qui r\u00e9pertorie vingt-trois leviers \u00e0 actionner et place la r\u00e9habilitation et la mise \u00e0 niveau des m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation en t\u00eate des leviers les plus d\u00e9cisifs. Il ne pouvait d\u2019ailleurs en \u00eatre autrement compte tenu de la centralit\u00e9 des acteurs \u00e9ducatifs dans tout processus de changement et eu \u00e9gard \u00e0 leur r\u00f4le d\u00e9cisif et incontournable dans toute entreprise d\u2019am\u00e9lioration des apprentissages et des performances.<\/p>\n On peut discuter \u00e0 l\u2019infini de la question de savoir dans quelle mesure et dans quelle proportion la d\u00e9t\u00e9rioration de l\u2019\u00e9cole serait le fait des acteurs \u00e9ducatifs. Mais on peut affirmer avec certitude que les acteurs \u00e9ducatifs sont n\u00e9cessaires et indispensables \u00e0 la r\u00e9novation de l\u2019\u00e9cole qui passe, in\u00e9luctablement, par les acteurs \u00e9ducatifs qui restent les meilleurs porteurs du changement.<\/p>\n Or, c\u2019est bien de cela qu\u2019il s\u2019agit aujourd\u2019hui et c\u2019est bien de cela que nous allons \u00e9changer et d\u00e9battre durant ce colloque pour savoir comment les acteurs \u00e9ducatifs peuvent et doivent apporter leur contribution d\u00e9cisive \u00e0 la r\u00e9habilitation de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n Certes, la r\u00e9habilitation de l\u2019\u00e9cole constitue un chantier colossal qui exclut la pr\u00e9cipitation et l\u2019improvisation et qui demande du temps, de la pers\u00e9v\u00e9rance et de la d\u00e9termination. Mais nous savons que nous nous trouvons \u00e0 un moment privil\u00e9gi\u00e9 o\u00f9 nous disposons d\u2019atouts in\u00e9dits et sans pr\u00e9c\u00e8dent dans notre histoire pour relever d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent ce grand d\u00e9fi.<\/p>\n En premier lieu parce que le temps des t\u00e2tonnements et des h\u00e9sitations, des tensions et des dissensions est r\u00e9volu depuis que nous disposons d\u2019une vision claire, d\u2019une feuille de route pr\u00e9cise et d\u2019une d\u00e9marche consensuelle.<\/p>\n En second lieu parce que l\u2019\u00c9tat \u00e0 tous ses niveaux et la soci\u00e9t\u00e9 avec toutes ses composantes ont pris le ferme engagement d\u2019agir pour stopper la chute, d\u2019adh\u00e9rer \u00e0 une dynamique de changement et de remonter la pente en suivant le chemin trac\u00e9 et balis\u00e9 par le CSEFRS et qui sera bient\u00f4t p\u00e9rennis\u00e9 dans une loi-cadre.<\/p>\n C\u2019est donc dans ce contexte politique particuli\u00e8rement favorable que nous travaillons et que nous nous r\u00e9unissons aujourd\u2019hui pour r\u00e9fl\u00e9chir, \u00e9changer et d\u00e9battre d\u2019un pr\u00e9alable incontournable \u00e0 la r\u00e9forme, d\u2019un levier essentiel de la r\u00e9forme et d\u2019un vecteur d\u00e9cisif du changement \u00e0 savoir la mise \u00e0 niveau des m\u00e9tiers \u00e9ducatifs.<\/p>\n Et c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce contexte favorable qui d\u00e9termine et d\u00e9finit la mission de ce colloque. Notre mission n\u2019est pas de discourir sans cap sur un sujet passablement labour\u00e9, ni de disserter sans fin sur des v\u00e9cus personnels ni d\u2019ajouter des dissertations nouvelles \u00e0 la litt\u00e9rature existante. Notre mission est de r\u00e9fl\u00e9chir ensemble aux mesures \u00e0 prendre pour r\u00e9ussir la mise \u00e0 niveau des m\u00e9tiers \u00e9ducatifs, d\u2019identifier les actions \u00e0 entreprendre pour corriger les dysfonctionnements actuels et de d\u00e9terminer les changements \u00e0 r\u00e9aliser pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des prestations et les performances des acteurs \u00e9ducatifs. Ceci en veillant \u00e0 ce que chaque acteur assume, en fonction de son statut, de ses missions, les responsabilit\u00e9s qui sont les siennes et \u00e0 ce que tous les m\u00e9tiers travaillent de concert au meilleur service de la mise \u00e0 niveau continue de l\u2019\u00e9cole marocaine.<\/p>\n Et c\u2019est en nous imposant cette discipline intellectuelle que nous parviendrons \u00e0 apporter une contribution cons\u00e9quente \u00e0 la refondation et \u00e0 la valorisation des m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation, de la formation, de la gestion et de la recherche.<\/p>\n Et c\u2019est aussi gr\u00e2ce \u00e0 cette discipline intellectuelle que notre colloque parviendra \u00e0 faire \u0153uvre utile en mettant les professionnels de l\u2019\u00e9ducation en situation d\u2019apporter une contribution d\u00e9cisive \u00e0 l\u2019\u00e9cole de l\u2019\u00e9quit\u00e9 et de la qualit\u00e9 pour tous.<\/p>\n Nous devons \u00eatre rigoureux et exigeants dans l\u2019identification des probl\u00e8mes, novateurs et ambitieux dans nos propositions. Il ne s\u2019agit pas de bricoler des mesures de repl\u00e2trage mais d\u2019aller au fond des choses, de proc\u00e9der \u00e0 des remises \u00e0 plat sans concession et de faire des propositions qui ne craignent ni le changement ni la rupture.<\/p>\n S\u2019agissant des m\u00e9tiers de l\u2019enseignement et \u00e0 titre d\u2019exemples, il nous faut reconsid\u00e9rer l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la formation initiale des acteurs \u00e9ducatifs en \u00e9tant aussi s\u00e9lectif que l\u2019exige un m\u00e9tier dont d\u00e9pend l\u2019avenir du pays et qui requiert une vocation et une motivation \u00e0 toute \u00e9preuve.<\/p>\n Il nous faut aussi repenser la formation initiale pour pr\u00e9parer \u00e0 un m\u00e9tier qui exige, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019un savoir \u00e9prouv\u00e9, de fortes doses de p\u00e9dagogie et de tact, de m\u00e9thode et de patience, de souplesse et de cr\u00e9ativit\u00e9 ainsi que des aptitudes exceptionnelles \u00e0 donner l\u2019exemple.<\/p>\n Il nous faut \u00e9galement revisiter la formation continue pour aider les d\u00e9butants \u00e0 surmonter leurs difficult\u00e9s, pour permettre aux initi\u00e9s d\u2019affronter les risques du m\u00e9tier et de suivre ses \u00e9volutions et pour permettre \u00e0 tous, des plus jeunes aux plus anciens, d\u2019am\u00e9liorer leurs prestations et leurs performances tout le long de leur carri\u00e8re.<\/p>\n Il nous faut enfin imaginer d\u2019intenses dispositifs de soutien et des accompagnements soutenus pour les enseignants en difficult\u00e9 afin d\u2019assurer leur mise \u00e0 niveau et d\u2019am\u00e9liorer leurs prestations.<\/p>\n Ce ne sont l\u00e0 que des exemples, je ne pr\u00e9tends pas entrer en mati\u00e8re mais simplement \u00e9voquer des pistes \u00e0 discuter, \u00e0 approfondir et surtout \u00e0 enrichir par des propositions qui s\u2019attachent \u00e0 tous les m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation, dans leurs diff\u00e9rentes dimensions.<\/p>\n Pour finir je voudrais avant de passer la parole au Professeur Edgar Morin lui rendre, en notre nom \u00e0 tous, un hommage appuy\u00e9 et saluer en lui l\u2019\u00e9minent penseur, philosophe et sociologue qui a depuis longtemps port\u00e9 une attention vigilante aux probl\u00e8mes de l\u2019\u00e9ducation. Nul doute que sa conf\u00e9rence inaugurale donnera le ton de ce que nous pourrons esp\u00e9rer de mieux pour les m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation et pour notre syst\u00e8me \u00e9ducatif\u00a0: un syst\u00e8me humaniste et ouvert qui forme un citoyen libre et conscient de ses responsabilit\u00e9s envers lui-m\u00eame, envers sa communaut\u00e9 et envers le monde c\u2019est-\u00e0-dire ce \u00ab\u00a0patriote terrien\u00a0\u00bb qui lui est cher.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Je suis particuli\u00e8rement heureux d\u2019ouvrir les travaux de cet important colloque consacr\u00e9 \u00e0 la mise \u00e0 niveau des m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation, de la formation, de la gestion et de la recherche. Je voudrais en premier lieu remercier messieurs les ministres pour leur pr\u00e9sence et leur participation \u00e0 cette rencontre et pour le soutien qu\u2019ils ont…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":42043,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[699,697],"tags":[],"class_list":["post-43223","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-discours-et-allocutions","category-espace-presse","category-699","category-697","description-off"],"yoast_head":"\n